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2. Proceso de análisis que hace la institución para mejorar la calidad de la educación que se imparte al interior de la misma.
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8. Competencia desarrollada a través de información lograda por medio de los conceptos obtenidos en cada una de las disciplinas.
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15. Capacidad de articular: conocimientos, habilidades, pensamientos, características y valores de manera integral en las diferentes interacciones que tiene el ser humano para la vida en el ambiente personal, social y laboral.
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5. Proceso que debe ser reconocido a través de la evaluación según el decreto 1290 y el Sistema Institucional de Evaluación.
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1. Proceso de valoración y de reconocimiento a la forma como el estudiante asume su propia formación integral, su crecimiento personal en las distintas disciplinas y el desarrollo de competencias en las dimensiones del desarrollo humano consideradas en el Plan de Estudios.
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7. Competencia referida al cumplimiento y vivencia de los valores y las normas de buena educación.
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11. Consejo que debe recomendar la promoción anticipada de un estudiante de acuerdo a sus desempeños.
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10. Competencia desarrollada por medio de actividades como la sustentación oral, escrita del conocimiento y aplicación del mismo.
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4. Conjunto de criterios, planes de estudio, programas, metodologías y procesos que contribuyen a la formación integral y a la construcción de la identidad cultural, nacional, regional y local, incluyendo los recursos humanos, académicos y físicos para poner en práctica las políticas educativas y llevar a cabo el proyecto educativo institucional.
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3. Es la manifestación observable y evaluable del estado del desarrollo de una competencia. Se construyen como unidades de aprendizaje que posibilitan su formación y evaluación.
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9. Acto administrativo por el cual la Institución, reconoce que un estudiante ha alcanzado como mínimo un nivel básico de desempeño en el desarrollo de los estándares básicos y competencias en cada una de las disciplinas del plan de estudios del respectivo grado.
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12. Criterio claro y de dominio público que permite valorar si la formación de un estudiante cumple con las expectativas sociales y nacionales de calidad en su educación. Establecen el punto de referencia de lo que están en capacidad de saber y saber hacer en cada una de las áreas y niveles.
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6. Es una característica de la evaluación según el SIE de la escuela normal, que se realiza de manera permanente, con base en un seguimiento que permita apreciar el progreso y las dificultades que puedan presentarse en el proceso de formación de cada estudiante.
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14. Lo que evalúla la competencia cognosctiva
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13. Lo que evalúa la competencia axiológica
