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1. Es el estudio previo a la investigación de un proyecto, donde se recopila información, se obtienen conclusiones y se descartan o aprueban hipótesis.
O T G D Ó C I I A N S
2. Es un procedimiento que se realiza en un aula de clase para facilitar el conocimiento en los estudiantes, y se eligen con el propósito de motivar la participación en el proceso de enseñanza y aprendizaje.
S A I A D T E D C I V
3. Es un procedimiento que se realiza en un aula de clase para facilitar el conocimiento en los estudiantes, y se eligen con el propósito de motivar la participación en el proceso de enseñanza y aprendizaje
N V I T L E O G A O J B E E R
4. Son las etapas que se definen para lograr el objetivo general.
B I I T J O E I V O E C P O C E S F
5. Conjunto de conceptos y procedimientos que hay aprender para lograr los objetivos del programa; más recientemente, a estos contenidos conceptuales y procedimentales se les han añadido los relativos a valores y a normas.
I C D N T O E N S O
6. Son los conocimientos, habilidades y capacidades de partida de un nivel educativo.
F L I R P E R S E D O E N G I
7. Las capacidades, los conocimientos y habilidades que debe haber adquirido el alumnado al finalizar la titulación.
E G E D P R L S R E E O I F
8. Aquello que se quiere lograr en un tiempo de- terminado. Expresan el propósito central de un proyecto o un plan, y deben ser coherentes con la misión de la escuela.
E J T O V O I B
9. Describe el motivo o la razón de ser de una organización, empresa o institución. Se enfoca en los objetivos a cumplir en el presente. Debe estar definida de manera precisa y concreta para guiar al grupo de trabajo en el día a día.
I S I M N O
10. Permite definir el camino que se debe seguir para alcanzar las metas propuestas. Debe representar de una forma clara y realista los principios que dan una identidad a esta empresa y responder: ¿qué se desea lograr?, ¿hacia dónde nos dirigimos?
I O I N S V