La aproximación de este autor a los tests combinaba el énfasis cartesiano en las funciones superiores de la mente con la orientación clínica francesa.
Estudió las capacidades cognitivas superiores como jugar al ajedrez.
Dijo: "Si uno desea estudiar las diferencias entre 2 individuos es necesario comenzar con los procesos intelectuales superiores y más complejos"
A diferencia de los estudios de laboratorio breves y anónimos, estudiaba a cada individuo en profundidad e incluso incluía fotografías en las publicaciones.
Su artículo "La psychologie individuelle" es un importante manifiesto temprano de la psicología aplicada pues en él destaca la importancia de los test en diferentes profesiones.
Consiguió un nuevo lugar a los psicólogos en la evaluación de los niños retrasados y denominó a su método "método psicólogico"
Diseñó una escala práctica de medida de la inteligencia compuesta por una prueba de creciente dificultad, para él un test era relevante si daba una respuesta a una pregunta abstracta.
Rechazó el enfoque sensorial y señaló la existencia de "inteligencias diversas" .Sin embargo, empleaba el término "inteligencia general" e incluso sugirió una única capacidad subyacente a ella.
A través de numerosos ensayos empíricos determinó las distintas edades a las que los niños normales podían completar cada uno de sus tests.
Stern adaptó los test de este autor para determinar el cociente intelectual. Su aporte es muy importante en el campo de la psicometria y constituye la piedra angular de la 1a.psicología aplicada.
