1° PASO: Contexto interno y externo de la escuela
3° PASO: Estrategias de intervención didáctica
3°PASO: PLAN DE CLASE
2° PASO: Diagnóstico del grupo:
3° PASO: Evaluación de estrategias
El docente plasmará las estrategias, métodos y técnicas con las que evaluará a sus alumnos, refiriendo el tipo de evaluación que llevará a cabo.
Descripción de las características y procesos de aprendizaje de los alumnos que integran el grupo. Números de alumnos, elementos generales, formas de convivencias, habilidades, valores y destrezas.
El docente retomará los propósitos del nivel educativo correspondiente y los componentes curriculares contemplados por el programa de estudios del aprendizaje esperado. Selección y diseño de actividades.
El docente enunciará las características del entorno familiar, escolar, social y cultural de los alumnos. Tener en cuenta los aspectos familiares de los alumnos, del rol que juegan los padres, nivel socioeconómico y organización escolar.
Estrategias que correspondan con el contexto interno y externo de la escuela, las características y procesos de aprendizaje de los alumnos, los propósitos y competencias que se favorecerán desde el aprendizaje esperado seleccionado.