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Entendida como un proceso continuo que integra la calificación y los resultados obtenidos por los estudiantes con la explicación del porqué se obtienen dichos resultados. En este sentido la evaluación es un espacio de formación y de diálogo, en el cual se enlazan las intenciones del maestro con los intereses cognitivos, formativos y las dificultades de los estudiantes. La valoración de esta forma de evaluación se expresa por medio de procesos de desarrollo
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Permite mirar al ser humano como sujeto que aprende y siente.
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Participa activamente en el desempeño y desarrollo de las diferentes actividades en el aula y en la institución y a su vez se ve reflejada al término de cada período académico.
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Responde a los objetivos del P.E.I., a la estrategia pedagógica, al desarrollo de los procesos del pensamiento y a los contenidos.
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Cada proceso y actividad que la conforma, responden a las necesidades y organización dentro del sistema evaluativo institucional.
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Considera los procesos y actividades desarrollados a lo largo de todos los períodos académicos.
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Cada estudiante es un ser único, es una realidad en desarrollo y cambiante en razón de sus circunstancias personales y sociales; por lo tanto, el modelo educativo institucional contemporiza la atención al individuo, junto con los objetivos y las exigencias sociales.
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Compuesta por procedimientos que tienden a valorar el real desempeño de los estudiantes.
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Garantiza el proceso de formación integral del estudiante, respetando la libertad de pensamiento y opinión del estudiante.
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Busca confrontar los resultados de aprendizaje de los estudiantes con los resultados esperados elaborados con anticipación. Establece el alcance o no de los logros propuestos
