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Dos palabras. Contexto que si se tiene en cuenta en el conectivismo, pero que las demás teorías de aprendizaje no lo incorporan de forma explícita.
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Una de las últimas teorías de aprendizaje que se viene aplicando en procesos de aprendizaje y que también se aplica con el conectivismo.
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Dos palabras con el artículo. Eje del conocimiento que también hace referencia a un saber acumulado.
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Dos palabras. Ha planteado la fragmentación actual del conocimiento y que esto ha dado lugar a nuevas configuraciones.
5
Corresponde a la intención o propósito de todas las actividades conectivistas de aprendizaje.
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Dos Palabras. Planteó la complejidad actual del conocimiento y su necesidad de abordarlo de distintas maneras.
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Lo que sucede hoy día de forma rápida con la información.
8
Teoría en construcción pero que goza de gran aceptación, complementando teorías existentes como son el Cognitivismo, el Conductismo y el Constructivismo.
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Según el conectivismo, lo que reside en las conexiones con las demás personas.
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Corresponde a una de las fuentes donde puede residir el conocimiento.
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Dos Palabras. Estructura de software que ha contribuido a que el conocimiento se preserve, aumente y que fácilmente se pueda acceder a él.
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Lo que es necesario hacer con lo que circula por las redes.
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Proceso que ocurre dentro de múltiples ambientes y que puede residir fuera del ser humano.
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A mayor nivel, mayor complejidad del pensamiento.
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Segundo nombre del diseñador de este crucigrama (en cuanto a contenido se refiere), cuyo primer nombre es Luis y sus apellidos son Niño Ospina.
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Dos palabras con el artículo. Acrónimo que representa a uno de los elementos fundamentales del conectivismo. Aunque se refiere a varios recursos, no es correcto pluralizar este acrónimo.
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Una de las teorías de la cual el conectivismo integra sus principios explorados. Teoría que aparentemente no tiene nada que ver con la organización, la armonía o el orden, pero que le imprime gran valor a estos.
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Acrónimo de su nombre en inglés. Se enfoca en particularidades contextuales que facilitan el aprendizaje de cada individuo y que no dependen exclusivamente de la tecnología.
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Estructura fundamental para el aprendizaje y el conocimiento, conformada por nodos y conexiones.
