ProyectoEducativoInstitucionalOnline version Evaluación by Laura Mojica 1 1 2 2 3 3 4 4 5 5 6 6 7 7 8 8 9 9 10 10 Evaluación Actividad permanente de verificación y análisis crítico de procesos y resultados. Medición y comparación de objetivos Establece la situación del evaluado dentro de una escala de valores previamente existente. Construcción de sentido Considera la subjetividad tanto del evaluador como del evaluado. Ambos son intérpretes en las situaciones educativas y su responsabilidad se asume en la interacción. Crítica y discriminación Establece las características que identifican a las personas; aquello que no es común y que determina su distinción entre otros. Base para las decisiones Aporta informaciones de carácter estratégico tanto para el evaluador como para el evaluado. Espacio de formación Sentido de un proceso que surge de la subjetividad del evaluado. También llamado autoevaluación. Espacio de acreditación Resultados emitimos por una autoridad reconocida que garantiza públicamente que el evaluado posee unas determinadas competencias. Plano conceptual Muestra aciertos o debilidades en el uso preciso de nociones, conceptos, categorías y relaciones dentro del marco teórico. Plano actitudinal Muestra la opinión sobre algunos aspectos actitudinales, asociados a la responsabilidad, compromiso, iniciática, motivación, participación, creatividad, relaciones personales, autodominio. Plano procedimental Alude a la eficacia con la que se desarrolla tareas, a las habilidades y destrezas para leer, escribir, comunicarse y para realizar acciones propias del desempeño profesional en el campo evaluado.
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