Objeto de estudio de la psicología educativa
Representantes de la psicología educativa
Características del enfoque constructivista
Psicología educativa
Teoría del aprendizaje de Vygostky
Representantes del constructivismo
Importancia de la psicología educativa
Teoría del aprendizaje de Ausubel
Teoría del aprendizaje de Piaget
Piaget, Ausubel y Vigostky
Es la teoría cognitiva en la que el aprendizaje es una reorganización de esquemas y estructuras relacionadas con las etapas del desarrollo cognitivo.
El aprendizaje significativo como el proceso en el que un estudiante asocia nueva información con la que ya posee; reajustando y reconstruyendo ambas informaciones en este proceso.
Los aprendizajes de los estudiantes y los aspectos que regulan el desarrollo cognitivo.
Busca mejorar con base a estrategias los procesos de aprendizaje dentro de las aulas. Busca comprender las características que influyen ene el aprendizaje durante la infancia, adolescencia, adultez y vejez
Es la rama de la psicología que se encarga de estudiar el proceso de aprendizaje y el desarrollo humano en la educación y bajo un marco científico, busca optimizar el proceso de aprendizajes y rendimiento de los alumnos.
Es la teoría sociocultural que propone que el aprendizaje es un producto de la interacción social y de la cultural.
Wilhelm Wundt, Wiliam James, John Dewey y Edward Thorndike
El papel del alumno es activo, el papel del docente es facilitador u orientador, favorece el aprendizaje significativo y sociocultural.
