1
las telecomunicaciones quedan comprendidas por tres rubros: los satélites, la telefonía y ____________.
2
Es una potente herramienta de cálculo que se utiliza con mucha frecuencia fuera de la escuela, y que puede ser usada por el profesor como un ambiente para plantear diversas actividades y problemas.
3
Se utiliza por medio procesadores de información que posibilitan el uso de diversos programas (software) útiles para el estudio de las matemáticas en la educación secundaria
4
Es otra de las grandes innovaciones tecnológicas; su principio se basa en “asimilar, tratar y comunicar datos al exterior”
5
las nuevas tecnologías de la _________________ Son concebidas como “un conjunto de aparatos, redes y servicios que integran, o se integrarán a la larga, en un sistema de información interconectado y complementario”.
6
El _________ informático ofrece la posibilidad de trabajar con imágenes, gráficos, textos y sonidos.
7
el proceso de ___________ No es la mera acumulación de información, sino un proceso constructivo interno producto de la experiencia y de la realidad externa, mediante el que se adquieren conceptos, principios, procedimientos valores y actitudes.
8
Organiza la información y la presenta de manera no lineal, sin tener un plan previo y propicia la exploración digital y el descubrimiento
9
Función del video donde puede resultar muy eficaz para despertar el interés sobre un contenido. Su finalidad es llamar la atención de los alumnos sobre el tema que se abordara
10
Los __________ de comunicación Funcionan como antenas transmisoras de señales telefónicas, telegráficas y televisivas. Son geosincrónicos, es decir, tienen que estar a 36 000 kilómetros para mantenerse a una velocidad orbital que coincide con la velocidad de rotación de la tierra.
11
Se refiere al conjunto de elementos físicos de la computadora: la unidad de procesamiento, el monitor, el teclado. el mouse o ratón y la impresora.
12
el grado de __________ de un país o región se mide por el número de aparatos telefónicos que cada habitante posee, por sus redes locales y por su capacidad de intercomunicarse en sistemas de información cada vez más complejos
13
Por su potencial comunicativo y por su facilidad de uso, se ha convertido en un recurso didáctico valioso. En la clase de matemáticas el permite visualizar situaciones que de otra manera no sería posible acceder a ellas
