Todos los estudiantes deben tener oportunidades equivalentes o idénticas, de logro.
El tiempo dedicado por los profesores a corregir debe ser proporcional a la importancia del trabajo dentro del programa.
Medir lo que se pretende medir.
Garantizar que los esquemas y criterios de calificación estén diseñados para que cualquier evaluador ante la misma evidencia llegue a la misma valoración o calificación.
Para el profesorado y estudiantes, en cuanto a cantidad de trabajo requerido, plazos de entrega y tiempo de respuesta.
Eficiente
La forma de calificar debe ser transparente para todos los interesados.
Justa
Debe estar mas allá de toda discusión.
Garantizar que se mantienen los estándares de rendimiento exigidos y que se ajustan al nivel adecuado para la etapa de estudio.
Exigente
Motivadora
Controlable
Otras características (pickford & brown):
Confiable
Válida
