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PERSPECTIVA MOLAR Y MOLECULAR

Crossword Puzzle

En esta actividad se pondrán a prueba y reforzaras tus conocimientos frente a las perspectivas molar y molecular abordando algunos ejemplos, autores y posturas.

Erika Vanessa Barriga Orjuela - 902191198
Elizabeth Carolina Buitrago Gómez - 902192204
Laura Sofia Fernandez Ramirez - 902192099
Lussiana Cruz Pineda - 902182154
Jenifer Dayanna Calderón Duarte - 902192118

REFERENCIAS

Baum, W. (2003). The molar view of behavior and its usefulness in behavior analysis. The Behavior Analyst Today, 4(1), 78–81.

Baum, W. (2004). Molar and molecular views of choice. Behavioural Processes. 349–359

Córdoba-Salgado, O. (2017). Extended Behavior-Context Relations: AMolar View of Functional Analytic Psychotherapy. The Behavior Analyst, 40(1), 257-273. https://doi.org/10.1007/s40614-017-0090-0

Sanabria, F. (2002) Análisis molar y molecular: dos visiones de la conducta. Universitas Psychologica, 1(2), pp. 27-33

Yañez, N. (2012). Análisis molar y molecular: Dos visiones del reforzamiento. Laberinto: Laboratorio de aprendizaje y comportamiento animal, 12 (2)

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PERSPECTIVA MOLAR Y MOLECULAR Online version

En esta actividad se pondrán a prueba y reforzaras tus conocimientos frente a las perspectivas molar y molecular abordando algunos ejemplos, autores y posturas. Erika Vanessa Barriga Orjuela - 902191198 Elizabeth Carolina Buitrago Gómez - 902192204 Laura Sofia Fernandez Ramirez - 902192099 Lussiana Cruz Pineda - 902182154 Jenifer Dayanna Calderón Duarte - 902192118 REFERENCIAS Baum, W. (2003). The molar view of behavior and its usefulness in behavior analysis. The Behavior Analyst Today, 4(1), 78–81. Baum, W. (2004). Molar and molecular views of choice. Behavioural Processes. 349–359 Córdoba-Salgado, O. (2017). Extended Behavior-Context Relations: AMolar View of Functional Analytic Psychotherapy. The Behavior Analyst, 40(1), 257-273. https://doi.org/10.1007/s40614-017-0090-0 Sanabria, F. (2002) Análisis molar y molecular: dos visiones de la conducta. Universitas Psychologica, 1(2), pp. 27-33 Yañez, N. (2012). Análisis molar y molecular: Dos visiones del reforzamiento. Laberinto: Laboratorio de aprendizaje y comportamiento animal, 12 (2)

by jenifer calderon
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La conducta de aprender a amarrarse los zapatos paso a paso corresponde a un ejemplo del

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El paradigma molecular tiene bases en la ____________ ____, debido a que en esta es donde empiezan a establecerse las teorías que explican el aprendizaje, comenzando con los reflejos (Córdoba-Salgado, O. 2017).

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En la perspectiva molecular la fuerza equivale a la probabilidad y la probabilidad equivale a la unidad de medida ________, es decir, al número de respuestas por unidad de tiempo (Sanabria, 2002).

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Sanabria (2002) afirma que el problema de la perspectiva molecular radica en la recolección e interpretación de los datos como eventos:

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En el viejo conductismo, el autor de Rachlin y Baum fue...

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Cual fue el autor que supuso que las ideas complejas también podían conectarse para hacer ideas aún más complejas, dando como ejemplo que un ladrillo, un martillo e ideas de posición y cantidad componen la idea de una pared (Baum, 2004).

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Este paradigma tiene sus bases en el estructuralismo y el atomismo

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Los organismos no son posibles sin:

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_______ en su artículo sobre la “superstición” propuso una visión en que la entrega del reforzador fortalece cualquier comportamiento que ocurra en ese momento (Baum, 2003), es decir, se presenta reforzamiento contiguo, que es una característica de la perspectiva molecular

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Termino molar que fue utilizado por otro psicólogo con un significado distinto

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paradigma que estudia el comportamiento extendido en el tiempo (Sanabria, 2002).

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Desde el paradigma molar, el tiempo invertido en una conducta es proporcional al_______de la misma (Yañez, N 2012).

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Este autor sugirió niveles o escalas de organización (Organismo – especies - Ecosistema) que eran similares a la “serie de jerarquías de organización” propuestas por Lashley (Baum, 2004).

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