Froggy Jumps Evaluación general de comprensión lectoraOnline version Hola queridos alumnos. En esta ocasión, pondrán a prueba su comprensión lectora. Por tanto, deben leer cuidadosamente cada uno de los textos que les aparecen, ya que las preguntas se contestarán a partir de los mismos. Algunas de las preguntas que van a responder fueron tomadas y adaptadas de las evaluaciones diagnóstica que se han aplicado en el país. Esto permitirá como punto de partida para reforzar y a la vez fortalecer su comprensión. Las preguntas están elaboradas en tres niveles: 1. Identificar componentes oracionales e información local en el texto. 2. Comprender el sentido global del texto. 3. Asumir una posición crítica sobre el texto. ¡Emprendamos esta aventura! by ROSANNY OLIVO CASTRO 1 ¿Qué tipo de texto es el que aparece en la imagen? a Instructivo b Noticia c Una descripción 2 ¿Cuál es la intención del autor con este texto? a Dar una información de qué hacer en un incendio. b Dialogar sobre los incendios que han sucedido. c Exponer en forma detallada, los riesgo de un incendio 3 Había un niño muy violento. Peleaba siempre con los demás. Un día le echó un café caliente a otro niño, quien no lo pensó dos veces y le dio un trompón dejándolo inconsciente. ¿Qué refrán se adapta más a esta historia? a Agua que no has de beber déjala correr b A caballo regalao no se le mira el diente c No te fíes de las apariencias 4 La palabra¨Había¨ es un: a Adjetivo b Verbo c Sustantivo 5 Según la imagen, qué están haciendo los niños? a Dialogando entre sí, sobre temas personales b Hablando con su profesor sobre las plantas c Cuidando el entorno escolar al reforestarlo junto a su profe 6 De las siguientes imágenes, cuál se relaciona más con la música a b c 7 Silla es igual a asiento, entonces amor es igual a... a Odio b Afecto c Respeto 8 ¿Qué imagen representa una falta de respeto? a b c 9 Para bajar de peso, le pregunté a un doctor ¿Qué debo hacer? y respondió, solo mueve tu cabeza de derecha a izquierda y viceversa. le pregunté ¿Cuántas veces? y dijo cada vez que te ofrezcan comida. ¿Cuál es la intención del autor en esta historia? a Desacreditar al doctor b Contar una situación jocosa que le sucedió a una joven cuando acudió al doctor. c Decir cómo rebajar de peso 10 Qué significa el siguiente refrán ( Se hizo el chivo loco) a Que es muy inteligente b Que no le de importancia a lo que se le dice o pasa c Que es desaplicado en todo 11 En la parte subrayada del texto, la autora utiliza un argumento que está a Generalizando las dos ideas planteadas. b Refutando lo que se creía anteriormente. c Comparando las ideas planteadas anteriormente. 12 En el texto, ¿a quién va dirigida la frase? “No tienes de qué preocuparte, es una vieja” a A la madre de la mujer del chino b A la mujer del chino c A los amigos del chino 13 ¿Cuántos párrafos tiene el texto leído? a 5 b 3 c 4 14 Qué tipo de texto es el que acabas de leer? a Divulgativo b Expositivo c Narrativo 15 En cuanto al contenido, ¿Qué relación tiene el texto I con el del texto II? a El texto I habla sobre lo fea que era la esposa del chino y el II habla sobre la ignorancia. b El texto I trata sobre la ignorancia de la mujer del chino y su madre y el II define la ignorancia. c En el texto I el campesino se reúne con sus amigos y en el II no se menciona al campesino.
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