Froggy Jumps Modelos y técnicas de evaluación didáctica.Online version Didáctica General by Lisbeth Romero Correa 1 Un proceso que debe llevarse a cabo de forma continua y personalizada que ha de tener por objeto tanto los aprendizajes de los alumnos como los procesos de enseñanza. a Evaluación educativa b Funciones básicas c Integrada 2 Convierte el proceso evaluativo en una actividad satisfactoria para el alumno, reconociendo su refuerzo y rendimiento incluyendo los aspectos positivos de su desempeño. a Informar sobre el desempeño b Autoconciencia c Refuerzo 3 Realiza una labor de integración de sus tareas, para que no se dispersen esfuerzos ni objetivos. a Cooperativa b Integrada c Flexible 4 Tiene por objetivo obtener el mayor conocimiento posible del alumno con el propósito de ajustar las actividades docentes al ritmo de los mismo. a La evaluación inicial o diagnóstica b La evaluación formativa c La evaluación sumativa 5 Genera un grado de auto-conciencia en el alumno acerca de cómo se aprende, cómo se piensa y cómo se actúa a Autoconciencia b Informar sobre el desempeño c Refuerzo 6 Consiste en conocer qué logros se están obteniendo a través de las actividades a Autoconciencia b Refuerzo c Informar sobre el desempeño 7 Persigue fundamentalmente el control de los resultados del aprendizaje al finalizar una fase de enseñanza aprendizaje. a La evaluación sumativa o final b La evaluación inicial o diagnóstica c La evaluación formativa
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