Matching Pairs LOMLOEOnline version Preguntas sobre la legislación by Micaela Poo 1 ¿Cuál es un principio de la Educación Infantil? 2 ¿Cómo define currículo? 3 ¿Cuál es uno de los fines de la educación? 4 ¿Cómo se define al alumnado de NEE? 5 ¿Cuál es uno de los principios de la educación? 6 ¿Cómo se compone el Consejo Escolar? 7 ¿Qué pretende conseguir el currículo en el alumnado? 8 ¿Cuál es una función del profesorado? 9 ¿Cuál es una de las funciones del director/a? 10 ¿Cómo clasifica al alumnado de NEAE? La tutoría de los alumnos, la dirección y la orientación de su aprendizaje y el apoyo en su proceso educativo, en colaboración con las familias. El pleno desarrollo de la personalidad y de las capacidades de los alumnos. Su finalidad es la de contribuir al desarrollo físico, afectivo, social, cognitivo y artístico del alumnado, así como la educación en valores cívicos para la convivencia. Facilitar el desarrollo educativo de los alumnos y alumnas, garantizando su formación integral, contribuyendo al pleno desarrollo de su personalidad y preparándoles para el ejercicio de una ciudadanía activa y democrática en la sociedad actual. Aquel que requiera, por un periodo de su escolarización o a lo largo de toda ella, determinados apoyos y atenciones educativas específicas derivadas de discapacidad o trastornos graves de conducta. El conjunto de objetivos, competencias, contenidos, métodos pedagógicos y criterios de evaluación. El director/a del centro, el jefe/a de estudios, un concejal o representante del Ayuntamiento, un número de profesores y profesoras, un número de padres y de alumnos, un representante del personal de administración y servicios del centro y secretario del centro. El cumplimiento efectivo de los derechos de la infancia. Dirigir y coordinar todas las actividades del centro, sin perjuicio de las competencias atribuidas al Claustro del profesorado y al Consejo Escolar. alumnos y alumnas que requieran una atención educativa diferente a la ordinaria, por presentar necesidades educativas especiales, por dificultades específicas de aprendizaje, TDAH, por sus altas capacidades intelectuales, por haberse incorporado tarde al sistema educativo, o por condiciones personales o de historia escolar, puedan alcanzar el máximo desarrollo posible de sus capacidades personales
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