MODELO CONSTRUCTIVISTA Online version Analizar el modelo constructivista y socioconstructivista by Diego Scarfatti 1 Bajo el paradigma Constructivista; el ser humano construye sus conocimientos a partir de los esquemas que la persona ya posee. ¿A qué nos referimos? Selecciona una o varias respuestas a Nueva información. b Aprendizajes esperados. c Conocimientos previos. d Todas son correctas. 2 El constructivismo está centrado en la persona, en sus experiencias previas de las que realiza nuevas construcciones mentales. Cuando el sujeto interactúa con el objeto del conocimiento: ¿Con qué autor lo relacionamos? Selecciona una o varias respuestas a Ausubel. b Piaget. c Bruner. d Vygotzky. 3 El constructivismo está centrado en la persona, en sus experiencias previas de las que realiza nuevas construcciones mentales. Cuando esto se realiza en interacción con otros: ¿Con qué autor lo relacionamos? Selecciona una o varias respuestas a Ausubel. b Piaget. c Bruner. d Vygotzky. 4 El constructivismo está centrado en la persona, en sus experiencias previas de las que realiza nuevas construcciones mentales. Cuando es significativo para el individuo: ¿Con qué autor lo relacionamos? Selecciona una o varias respuestas a Ausubel. b Piaget. c Bruner. d Vygotzky. 5 Una estrategia adecuada para llevar a la práctica este modelo es: Selecciona una o varias respuestas a El aprendizaje memorístico. b El Aprendizaje por repetición. c El aprendizaje por proyectos. d El aprendizaje vicario. 6 En este modelo el docente debe ser: Selecciona una o varias respuestas a Moderador. b Coordinador. c Facilitador. d Mediador. e Un participante más. f Todas son correctas 7 La enseñanza constructivista considera que el aprendizaje humano es siempre una construcción exterior. a Verdadero. b Falso. 8 La contribución de Vygotzky ha significado que ya el aprendizaje no se considere como una actividad individual, sino mas bien social. a Verdadero. b Falso. 9 Bajo este paradigma; el docente en su rol de mediador debe apoyar al estudiante para: a Enseñarle a pensar. b Enseñarle sobre el pensar. c Enseñarle sobre la base del pensar. d Todas son correctas. 10 Proporcionar al alumno un puente entre la información disponible (el conocimiento previo) y el conocimiento nuevo (afrontar nuevas situaciones), es uno de los: a Principios del constructivismo. b Objetivos particulares del Constructivismo. . c Objetivos generales del Constructivismo. d Fines del Constructivismo. 11 El Socio-constructivismo es una teoría que fue propuesta por:: a Ausubel. b Vygotzky. c Piaget. d Bruner. 12 Según la propuesta Socio-Constructivista; es la "herramienta para la interacción social" a La Cultura. b La zona de desarrollo próximo. c El lenguaje. d La conducta. 13 Bajo el constructivismo; el centro de trabajo esta en el estudiante ante sí mismo, generando procesos de producción de sentidos en su aprendizaje. a Verdadero b Falso 14 Bajo el Socio-constructivismo; el centro de trabajo está en el individualismo del estudiante, sin interacción con los demás y la cultura. a Verdadero. b Falso. 15 Bajo el paradigma Constructivista, unas de las técnicas de aprendizaje es: a Cuando un grupo de estudiantes investigan sobre los problemas. b Desarrollar un tema bajo la técnica de “rompecabeza” c Cuando los estudiante construyen sus aprendizajes en redes sociales. d Cuando los estudiantes construyen sus aprendizajes danzando en un concurso de danza. Explicación 7 Es falso ya que, el constructivismo, considera que el aprendizaje humano es siempre una construcción interior. 14 Es falso ya que, bajo el Socio-constructivismo, el centro de trabajo está en la interacción entre el estudiante, los demás y la cultura, estableciendo aprendizajes como consecuencias de su desarrollo y en relación a los otros.
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