Froggy Jumps Jugando con la materiaOnline version Esta actividad tiene como objetivo promover la participación e interacción de los estudiantes en el tema de la materia. Problemática: En el entorno del centro educativo podemos observar un gran cúmulo de desechos sólidos los cuales provocan la contaminación del suelo, el aire y el agua, los cuales pueden producir diversas enfermedades respiratorias y parasitarias. Competencias fundamentales Competencia de Pensamiento Lógico, Creativo y Crítico. Resolución de problemas •Competencia de Pensamiento Lógico, Creativo y crítico. Nivel de Dominio III La persona procesa representaciones mentales, datos e informaciones para construir conocimientos, llegar a conclusiones lógicas y tomar decisiones, evaluar y argumentar posturas, abordar la realidad desde perspectivas no convencionales, establecer metas y medios novedosos para lograrlas y examinar la validez de los juicios y opiniones. Componentes Elabora y argumenta sus juicios y opiniones. • Establece relaciones entre conceptos y los clasifica. • Identifica o elabora las premisas en que se fundamenta su juicio. • Deriva una o varias conclusiones lógicas a partir de las premisas. •Resolución de problemas. Nivel de Dominio III La persona reconoce la existencia de un hecho o circunstancia que dificulta la consecución de un fin deseado, establece su naturaleza y plantea estrategias para dar respuestas creativas y novedosas de acuerdo con el contexto. Identifica y analiza el problema. • Identifica la existencia de un problema y los elementos que lo caracterizan. • Considera el contexto en el cual se presenta el problema. • Define el problema y realiza conexiones con situaciones similares o distintas • Plantea las preguntas adecuadas que expresan lo esencial del problema. Competencias específicas. Ofrece explicaciones y estrategias científicas y tecnológicas a problemas y fenómenos naturales relacionados con las ideas fundamentales de la Química. Aplica procedimientos científicos y tecnológicos, básicos y organizados para solucionar problemas o dar respuestas a fenómenos naturales relacionados con Química. Indicadores de logros: Identifica de manera apropiada situaciones o acciones de riesgo para su salud o el medio ambiente. Identifica y ejecuta acciones proactivas idóneas a estilo de vida saludable y sostenido con el medio ambiente. Clasifica diferentes materiales con base en su estado de agregación e identifica su relación con las condiciones físicas del medio. by Yuleisi Isabel Mosquea Hernández 1 Es todo aquello que ocupa un lugar en el espacio, posee masa y puede ser percibida a través de nuestros sentidos. a La materia b El átomo c La masa 2 Son la unidades mas pequeñas y estables de la materia a Las masas b Los átomos c Los electrones 3 La materia se presenta en tres estados o formas de agregación a Evaporación, condensación y ebullición. b Sólido, líquido y evaporización. c Sólido, líquido y gaseoso 4 Tienen una forma y un volumen definido, no puede comprimirse y no presentan fluidez. a Líquidos b Sólidos c Gaseosos 5 Tienen un volumen definido, la forma que adoptan es igual a la del recipiente que los contiene, pero no poseen una forma propia. a Sólido b Gaseoso c Líquido 6 No tienen volumen ni forma propia, adoptan la forma del recipiente que los contiene. a Líquido b Sólido c Gaseoso 7 Se encuentra en estado solido a b c 8 Se encuentra en estado gaseoso a b c 9 Es un estado parecido al gas, pero compuesto por átomos ionizados, donde los electrones circulan libremente. a Plasma b Gaseoso c Combustible 10 Es una magnitud escalar referida a la cantidad de masa en un determinado volumen de una sustancia o un objeto sólido a Volumen b Densidad c Peso 11 En el entorno del centro educativo podemos observar un gran cúmulo de desechos sólidos los cuales provocan la contaminación del suelo, el aire y el agua, los cuales pueden producir diversas enfermedades respiratorias y parasitarias. a Problemática b Desechos Sólidos c Tipos de contaminación 12 Posibles soluciones para la problemática sobre la contaminación por desechos sólidos en el entorno del centro. a Clasificar los desechos sólido, separarlos y Reciclarlos. b Quemar los plásticos, acumular agua contaminada y asignar un lugar para los residuos. c Acumular plásticos en un lugar determinado
