Froggy Jumps ACUERDO 05/04/24_CAPITULO II_PROPÓSITOS Y FUNCIONES DEL CONSEJO TÉCNICO ESCOLAROnline version La actividad busca ser una breve evaluación sobre el segundo capitulo del acuerdo 05/04/24, para la sesión 6 del CTE 23-24. by Rosendo Navarro 1 ¿Bajo que nombre identificamos el reciente acuerdo en el que se emiten los Lineamientos para la integración, operación y funcionamiento de los Consejos Técnicos Escolares de Educación Básica. a Acuerdo 05/04/24 b Acuerdo 06/04/24 c Acuerdo 06/05/24 2 ¿Cúal es el nombre de la actual Secretaria de educación pública en México? a Esteban Moctezuma Barragán b Delfina Gómez Álvarez c Leticia Ramírez Amaya 3 ¿Qué dia se publicó en el Diario Oficial de la Federación el acuerdo 05/04/24? a 1 de Abril de 2024 b 2 de Abril de 2024 c 5 de Abril de 2024 4 ¿Cuántos articulos tiene el acuerdo 05/04/24? a Artículo Único b Tres artículos c Mas de treinta artículos 5 ¿En qué apartado del acuerdo 05/04/24 se encuentran la totalidad de las especificaciones ? a En la Introducción b En los transitorios c En el Anexo 6 ¿En cuantos capítulos se divide el anexo del Acuerdo 05/04/24? a Tres Capítulos b Siete Capítulos c Cinco Capítulos 7 ¿Cuál es el título del capítulo 2 del acuerdo 05/04/24? a PROPÓSITOS Y FUNCIONES DEL CONSEJO TÉCNICO ESCOLAR b DISPOSICIONES GENERALES c INTEGRACIÓN DEL CONSEJO TÉCNICO ESCOLAR 8 Determine cuál de las siguiente opciones es una funcion del CTE. a Usar la totalidad del tiempo de la sesión para actividades de esparcimiento. b Festejar a los cumpliañeros del mes, como la actividdad mas importante. c Elegir a los integrantes del Comité de Planeación y Evaluación. 9 ¿Cuál de las siguientes opciones corresponde a un propósito del CTE? a Propiciar espacios de formación entre las maestras y los maestros. b Aprovechar que se dispone de un desayuno. c Llegar a acuerdos colectivos sobre futuras reuniones de convivencia. 10 Elija la opción que corresponda a una función del CTE a Aprovechar el espacio para crear discusiones b Favorecer el trabajo pedagógico colegiado, c Discutir sobre las carencias de algunos alumnos y no proponer estrategias de solución.
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