Froggy Jumps Quiz sobre Actividades AutoevaluablesOnline version Pon a prueba tus conocimientos sobre el diseño y elaboración de actividades autoevaluables. by Jose Luis Luna Pineda 1 ¿Cuál es el objetivo principal de las actividades autoevaluables? a Fomentar la reflexión sobre el propio aprendizaje. b Reemplazar la evaluación docente. c Aumentar la carga de trabajo del estudiante. 2 ¿Qué característica es esencial en una actividad autoevaluativa? a No tener criterios claros de evaluación. b Ser obligatoria para todos los estudiantes. c Permitir al estudiante evaluar su propio progreso. 3 ¿Qué tipo de retroalimentación se busca en las actividades autoevaluables? a Críticas destructivas. b Retroalimentación constructiva y orientadora. c Evaluación únicamente numérica. 4 ¿Cuál de los siguientes es un beneficio de las actividades autoevaluables? a Disminuir el interés por el aprendizaje. b Limitar la creatividad del estudiante. c Desarrollar la autonomía del estudiante. 5 ¿Qué se debe considerar al diseñar actividades autoevaluables? a Solo la cantidad de contenido. b Las preferencias del docente únicamente. c Los objetivos de aprendizaje y el perfil del estudiante. 6 ¿Qué herramienta puede facilitar la autoevaluación? a Actividades sin criterios de evaluación. b Rúbricas claras y específicas. c Exámenes estandarizados. 7 ¿Cómo pueden las actividades autoevaluables impactar la motivación del estudiante? a No tienen impacto en la motivación. b Disminuyen la motivación al ser opcionales. c Aumentan la motivación al involucrar al estudiante en su propio proceso de aprendizaje. 8 ¿Qué tipo de actividades son consideradas autoevaluables? a Exámenes finales. b Clases magistrales. c Cuestionarios, reflexiones y proyectos personales. 9 ¿Qué aspecto es fundamental en la elaboración de actividades autoevaluables? a Claridad en los criterios de evaluación. b Falta de ejemplos. c Complejidad en las instrucciones. 10 ¿Qué se busca evitar en las actividades autoevaluables? a La variedad de actividades. b La profundidad en la autoevaluación. c La superficialidad en la evaluación del aprendizaje.
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