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Autoridad en la crianza 2

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Autoridad en la crianza 2

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Autoridad y crianza respetuosa

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KAREN DAYANA OCAMPO ACEVEDO
KAREN DAYANA OCAMPO ACEVEDO
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Autoridad en la crianza 2
 

Autoridad en la crianza 2Online version

Autoridad y crianza respetuosa

by KAREN DAYANA OCAMPO ACEVEDO
1 Que ambiente genera mas autoestima y confianza 2 ¿Quién está ejerciendo un autoritarismo? 3 ¿Quien está siendo negligente? 4 Que niño puede tener baja autoestima e inseguridad 5 ¿en que situación hay una crianza permisiva? 6 Donde se dificulta la tolerancia a la frustración? 7 ¿Qué niño puede sentir abandono o soledad? 8 ¿Donde hay una crianza respetuosa?

Explicación

El límite no aparece como castigo, sino como una herramienta de aprendizaje. El niño desarrolla tolerancia a la frustración, seguridad emocional, confianza en los adultos. A largo plazo, Mayor autoestima, autocontrol y relaciones sanas

la autoridad se ejerce desde el control rígido, la obediencia y el miedo. Las normas son impuestas sin explicación y el adulto espera sumisión inmediata.

Aqui existe una desconexión emocional y poca participación en la vida del niño. No hay acompañamiento, supervisión ni contención afectiva. No solo faltan límites; también falta vínculo.

La autoridad deja de ser una guía y se convierte en dominación. El niño aprende que expresar emociones puede ser peligroso, equivocarse trae castigo, obedecer es más importante que comprender. A largo plazo genera baja autoestima, ansiedad, dificultades para expresar emociones.

Existe mucho afecto, pero poca estructura. Los padres evitan frustrar al niño y terminan cediendo constantemente. El niño tiene demasiado poder en la dinámica familiar

Aunque hay cercanía emocional, el niño no aprende contención ni regulación. La ausencia de límites transmite la idea de que los deseos deben satisfacerse de inmediato. Paradójicamente, muchos niños con crianza permisiva pueden sentirse inseguros, porque los límites también brindan estabilidad y orientación. A largo plazo genera Baja tolerancia a la frustración, impulsividad, dificultad para seguir normas, problemas de convivencia social.

El niño puede interpretar que sus emociones y necesidades no son importantes. La ausencia de autoridad implica ausencia de guía y protección. Pueden aparecer dificultades para confiar en otros, expresar emociones, establecer vínculos sanos, regular conductas. A largo plazo genera sensación de abandono, baja autoestima, mayor vulnerabilidad social

Este estilo combina afecto, comunicación y normas consistentes. La autoridad no se basa en el miedo sino en la guía. Los padres reconocen que el niño tiene emociones y necesidades, pero también entienden que requiere límites para aprender a convivir y autorregularse.

 
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