AsterQuiz: מאמר ראשון חובה - תאוריות אישיות (psychology)


AsterQuiz מאמר ראשון חובה - תאוריות אישיותOnline version הפרדיגמה של ביון by שרה לוי 1 מה הציב ביון במרכז התפקוד הפסיכולוגי? a ההדחקה b החלימה c הפיצול 2 לאן העביר ביון את הדגש בתיאוריית החלום? a מהמשמעות הסימבולית של החלום לתהליך החלימה עצמו b מהרגש לחשיבה הרציונלית c מתהליך החלימה למשמעות הסימבולית 3 מהי החלימה עבור ביון? a מנגנון הגנה משני b פעילות המתרחשת רק בשינה c הפונקציה הפסיכואנליטית הראשונית של הנפש 4 כיצד מתוארת החלימה אצל ביון ביחס לאמת? a כאמצעי לחתירה בעזרת חשיבה ורגש b כאמצעי להחלפת האמת בפנטזיה c כאמצעי להימנעות מכל חוויה רגשית 5 כיצד תופס ביון את הנפש? a כרעבה לאמת b כמונעת בעיקר מדחפים c כנמנעת מאמת 6 מה קורה לגרעין האמת במהלך עבודת החלום לפי ביון? a הוא מוחלף בזיכרון b הוא נשמר c הוא הופך למרכיב אחר 7 מה תפקידה של פונקציית אלפא? a להמיר את הקלט החושי של חוויות רגשיות למרכיבי אלפא b למנוע חלימה במהלך היום c להמיר מרכיבי אלפא למרכיבי ביתא 8 כיצד מכונים הקלטים החושיים של החוויות הרגשיות? a מחשבות חלום b מרכיבי ביתא c reverie 9 למה משמשים מרכיבי אלפא? a כדי להפסיק את תהליך החלימה b כדי ליצור מרכיבי ביתא c כחומרים המסופקים ל-mind כדי ליצור מחשבות חלום 10 מתי מתרחשת החלימה? a בשינה בלבד b לאורך היום והלילה c רק בזמן טיפול 11 למה משולה החלימה בתיאורו של ביון? a לפילטר ממיין b למיכל שאינו משתנה c למראה 12 כיצד מעניקה החלימה לאירועים חדשים ממד אישי של משמעות? a באמצעות קישורם לחוויות עבר b באמצעות מחיקת הקלט החושי c באמצעות ניתוקם מחוויות העבר 13 ממה נגזרה פרדיגמת החלימה? a מתיאוריית הדחפים b מתיאוריית ההתניה c מתיאוריית מיכל/מוכל 14 מה עושה התינוק עם חוויות רגשיות שאינו מסוגל לחשוב אותן? a מדחיק אותן לחלוטין b משליך אותן על המיכל-האם c הופך אותן מיד למרכיבי אלפא 15 מה עושה האם עם החוויות שהתינוק משליך עליה? a הופכת אותן לזיכרונות מודעים b חולמת במקומו ומחזירה לו אותן במצב המאפשר חשיבה וחלימה c מתעלמת מהן 16 כיצד לומד התינוק בהמשך לבצע בעצמו את הפונקציות המנטליות? a באמצעות הימנעות מחוויות רגשיות b באמצעות פירוש סימבולי c באמצעות הפנמת הפונקציה המכילה של האם 17 אילו שלושה סוגי חשיבה כוללת הפונקציה המכילה של האם/האנליטיקאי? a חלימה לא-מודעת, reverie וחשיבה משנית מודעת b חלימה מודעת, זיכרון ופנטזיה c פיצול, השלכה והדחקה 18 איזה סוג חשיבה הוא החשוב ביותר לשינוי ולצמיחה מנטליים? a חשיבה מילולית b חשיבה משנית רציונלית c חלימה לא-מודעת 19 מה תפקידו של ה-reverie? a לשמש גשר לחלימת התינוק/מטופל ולחלימת האם/האנליטיקאי b יצור הפרדה בין המטפל למטופל c להחליף את החשיבה הלא-מודעת בחשיבה רציונלית 20 כיצד מתוארים המיכל והמוכל? a כתהליכים המשתנים בהתמדה בהתאם ליחסים ביניהם b כמנגנוני הגנה c כדברים קבועים 21 מה מתרחש ביחסים של רווח הדדי בין המיכל למוכל? a הפסקת החלימה b צמיחה של המיכל והמוכל c כיווץ יכולת החשיבה 22 מה משמעות הצמיחה של המיכל והמוכל? a פוחתת החשיבה הרפלקטיבית b גוברת היכולת לחלום את החוויות הרגשיות c פוחתת היכולת ליצור מחשבות 23 מדוע מטופלים מביאים את חלומותיהם לאנליזה? a כדי שהאנליטיקאי יפענח את הסמלים b כדי להשלים את תהליך ההכלה ולהמשיך לחלום עם האנליטיקאי c כדי למצוא את האמת ההיסטורית 24 למה התנגד ביון בהקשר של פירוש חלומות? a לפירושים סימבוליים חד-כיווניים המפענחים את עולמו של המטופל בלי לשתפו b להמשך תהליך ההכלה c לחלימה במהלך הטיפול 25 כיצד נתפסת הפגישה האנליטית בפרדיגמה של ביון? a כמפגש שאינו קשור לחלימה b כחלום בזכות עצמו c כאירוע היסטורי 26 מה תפקיד האנליטיקאי כאשר חלימת המטופל מגיעה למבוי סתום? a לחלום את שהמטופל אינו יכול לחלום ולאפשר את המשך חלימתו b להתמקד רק בעברו של המטופל c להפנות את המטופל למציאות החיצונית 27 אם הפגישה האנליטית היא חלום, כיצד נתפסים כל תכניה? a כהעברה b כהדחקה c כפיצול 28 כיצד כונתה ההעברה אצל קליין ובהמשך אצל בטי ג'וזף? a סיטואציה טוטאלית b מציאות מטריאלית c חשיבה משנית 29 מה מעצבת האינטרוייקציה? a את הרושם של האנליטיקאי b את היחס לאובייקט הפנימי והמציאות הפסיכית c את היחס לאובייקט החיצוני בלבד 30 מה הדבר החשוב באנליזה לפי אמירתו של ביון? a מה המטופל יכול לעשות לבדו b מה ניתן ללמוד מן העבר c מה הצמד יכול לעשות 31 במה נעזר האנליטיקאי כדי להתחקות אחר השזירה של חלקיו ושל חלקי אישיות המטופל? a במציאות ההיסטורית b בחשיבה רציונלית c ב-reverie שלו 32 מה עושה האנליטיקאי תוך כדי הקשבה למטופל? a מתעלם ממחשבותיו b מקשיב גם לעצמו c מנסה להיזכר בפגישות קודמות 33 על מה צריך האנליטיקאי להיות מסוגל לוותר? a על הקשבה למטופל b על זיכרון, תשוקה, פרה-קונצפציות והבנה c על חלימה ורגש 34 מה מאפשרת פעולת ה-reverie לאנליטיקאי לעשות ביחס למרכיבי ביתא? a למנוע מהם להיכנס לשדה האנליטי b להמיר את מרכיבי הביתא של המטופל ושל עצמו למרכיבי אלפא c להתעלם מהם 35 כיצד מתואר המפגש החיוני לריפוי? a מפגש בין mind לבין מציאות חיצונית b מפגש בין שני minds c מפגש בין זיכרון לפנטזיה 36 מהו היעד המשותף של המפגש בין שני ה-minds? a הפסקת ההזדהות ההשלכתית b ביטול ההעברה c עידוד הצמיחה המנטלית של המטופל 37 במה ביון אינו עסוק? a בקטע החשיבתי b בתוכן של המחשבה c ביכולת לחשוב 38 במה ביון מתמקד? a באפרטוס המייצר ומאפשר חשיבה b רק בתוכן החלומות c רק בהדחקה 39 מהו העיקר לפי תפיסתו של ביון? a עבודה על הדחקה b המקום שבו מחשבות יכולות להתהוות – המיכל ותפקודו c עבודה על פיצול 40 אילו תכונות מאפשרות לפי המסמך התרחבות של ה-mind ויכולת לחשוב? a סבלנות, סובלנות, יכולת לשאת תסכול, תשוקה, התבוננות, השתהות ויכולת מטבוליזציה מנטלית b הימנעות, פיצול והדחקה c מהירות, תחרותיות ושליטה 41 לאן מופנית תשומת הלב של האנליטיקאי בפרשנות המונחית על ידי חלימה? a ל-reverie של עצמו ולחשיבה הסימבולית של המטופל b רק לתוכן המילולי של המטופל c רק להיסטוריה של המטופל 42 למה משולה היצמדות למציאות המטריאלית? a להעמקת החלימה b להתעוררות מחלום וזניחת האקספלורציה של רמות חשיבה לא-מודעות c לחלום 43 כיצד מתואר המודל הביוניאני של המפגש הטיפולי? a כמפגש בין מומחה לבין אדם חסר ידע b כמפגש בין שני אנשים הסובלים מאותם פחדים, חרדות ואימות c כמפגש שבו האנליטיקאי אינו מושפע רגשית 44 למה משול האנליטיקאי במאמר? a לילד החולם b למפקד בשדה הקרב שפוחד כמו חייליו אך עליו לפקד c לעורך עיתון

1

מה הציב ביון במרכז התפקוד הפסיכולוגי?

a

ההדחקה

b

החלימה

c

הפיצול

2

לאן העביר ביון את הדגש בתיאוריית החלום?

a

מהמשמעות הסימבולית של החלום לתהליך החלימה עצמו

b

מהרגש לחשיבה הרציונלית

c

מתהליך החלימה למשמעות הסימבולית

3

מהי החלימה עבור ביון?

a

מנגנון הגנה משני

b

פעילות המתרחשת רק בשינה

c

הפונקציה הפסיכואנליטית הראשונית של הנפש

4

כיצד מתוארת החלימה אצל ביון ביחס לאמת?

a

כאמצעי לחתירה בעזרת חשיבה ורגש

b

כאמצעי להחלפת האמת בפנטזיה

c

כאמצעי להימנעות מכל חוויה רגשית

5

כיצד תופס ביון את הנפש?

a

כרעבה לאמת

b

כמונעת בעיקר מדחפים

c

כנמנעת מאמת

6

מה קורה לגרעין האמת במהלך עבודת החלום לפי ביון?

a

הוא מוחלף בזיכרון

b

הוא נשמר

c

הוא הופך למרכיב אחר

7

מה תפקידה של פונקציית אלפא?

a

להמיר את הקלט החושי של חוויות רגשיות למרכיבי אלפא

b

למנוע חלימה במהלך היום

c

להמיר מרכיבי אלפא למרכיבי ביתא

8

כיצד מכונים הקלטים החושיים של החוויות הרגשיות?

a

מחשבות חלום

b

מרכיבי ביתא

c

reverie

9

למה משמשים מרכיבי אלפא?

a

כדי להפסיק את תהליך החלימה

b

כדי ליצור מרכיבי ביתא

c

כחומרים המסופקים ל-mind כדי ליצור מחשבות חלום

10

מתי מתרחשת החלימה?

a

בשינה בלבד

b

לאורך היום והלילה

c

רק בזמן טיפול

11

למה משולה החלימה בתיאורו של ביון?

a

לפילטר ממיין

b

למיכל שאינו משתנה

c

למראה

12

כיצד מעניקה החלימה לאירועים חדשים ממד אישי של משמעות?

a

באמצעות קישורם לחוויות עבר

b

באמצעות מחיקת הקלט החושי

c

באמצעות ניתוקם מחוויות העבר

13

ממה נגזרה פרדיגמת החלימה?

a

מתיאוריית הדחפים

b

מתיאוריית ההתניה

c

מתיאוריית מיכל/מוכל

14

מה עושה התינוק עם חוויות רגשיות שאינו מסוגל לחשוב אותן?

a

מדחיק אותן לחלוטין

b

משליך אותן על המיכל-האם

c

הופך אותן מיד למרכיבי אלפא

15

מה עושה האם עם החוויות שהתינוק משליך עליה?

a

הופכת אותן לזיכרונות מודעים

b

חולמת במקומו ומחזירה לו אותן במצב המאפשר חשיבה וחלימה

c

מתעלמת מהן

16

כיצד לומד התינוק בהמשך לבצע בעצמו את הפונקציות המנטליות?

a

באמצעות הימנעות מחוויות רגשיות

b

באמצעות פירוש סימבולי

c

באמצעות הפנמת הפונקציה המכילה של האם

17

אילו שלושה סוגי חשיבה כוללת הפונקציה המכילה של האם/האנליטיקאי?

a

חלימה לא-מודעת, reverie וחשיבה משנית מודעת

b

חלימה מודעת, זיכרון ופנטזיה

c

פיצול, השלכה והדחקה

18

איזה סוג חשיבה הוא החשוב ביותר לשינוי ולצמיחה מנטליים?

a

חשיבה מילולית

b

חשיבה משנית רציונלית

c

חלימה לא-מודעת

19

מה תפקידו של ה-reverie?

a

לשמש גשר לחלימת התינוק/מטופל ולחלימת האם/האנליטיקאי

b

יצור הפרדה בין המטפל למטופל

c

להחליף את החשיבה הלא-מודעת בחשיבה רציונלית

20

כיצד מתוארים המיכל והמוכל?

a

כתהליכים המשתנים בהתמדה בהתאם ליחסים ביניהם

b

כמנגנוני הגנה

c

כדברים קבועים

21

מה מתרחש ביחסים של רווח הדדי בין המיכל למוכל?

a

הפסקת החלימה

b

צמיחה של המיכל והמוכל

c

כיווץ יכולת החשיבה

22

מה משמעות הצמיחה של המיכל והמוכל?

a

פוחתת החשיבה הרפלקטיבית

b

גוברת היכולת לחלום את החוויות הרגשיות

c

פוחתת היכולת ליצור מחשבות

23

מדוע מטופלים מביאים את חלומותיהם לאנליזה?

a

כדי שהאנליטיקאי יפענח את הסמלים

b

כדי להשלים את תהליך ההכלה ולהמשיך לחלום עם האנליטיקאי

c

כדי למצוא את האמת ההיסטורית

24

למה התנגד ביון בהקשר של פירוש חלומות?

a

לפירושים סימבוליים חד-כיווניים המפענחים את עולמו של המטופל בלי לשתפו

b

להמשך תהליך ההכלה

c

לחלימה במהלך הטיפול

25

כיצד נתפסת הפגישה האנליטית בפרדיגמה של ביון?

a

כמפגש שאינו קשור לחלימה

b

כחלום בזכות עצמו

c

כאירוע היסטורי

26

מה תפקיד האנליטיקאי כאשר חלימת המטופל מגיעה למבוי סתום?

a

לחלום את שהמטופל אינו יכול לחלום ולאפשר את המשך חלימתו

b

להתמקד רק בעברו של המטופל

c

להפנות את המטופל למציאות החיצונית

27

אם הפגישה האנליטית היא חלום, כיצד נתפסים כל תכניה?

a

כהעברה

b

כהדחקה

c

כפיצול

28

כיצד כונתה ההעברה אצל קליין ובהמשך אצל בטי ג'וזף?

a

סיטואציה טוטאלית

b

מציאות מטריאלית

c

חשיבה משנית

29

מה מעצבת האינטרוייקציה?

a

את הרושם של האנליטיקאי

b

את היחס לאובייקט הפנימי והמציאות הפסיכית

c

את היחס לאובייקט החיצוני בלבד

30

מה הדבר החשוב באנליזה לפי אמירתו של ביון?

a

מה המטופל יכול לעשות לבדו

b

מה ניתן ללמוד מן העבר

c

מה הצמד יכול לעשות

31

במה נעזר האנליטיקאי כדי להתחקות אחר השזירה של חלקיו ושל חלקי אישיות המטופל?

a

במציאות ההיסטורית

b

בחשיבה רציונלית

c

ב-reverie שלו

32

מה עושה האנליטיקאי תוך כדי הקשבה למטופל?

a

מתעלם ממחשבותיו

b

מקשיב גם לעצמו

c

מנסה להיזכר בפגישות קודמות

33

על מה צריך האנליטיקאי להיות מסוגל לוותר?

a

על הקשבה למטופל

b

על זיכרון, תשוקה, פרה-קונצפציות והבנה

c

על חלימה ורגש

34

מה מאפשרת פעולת ה-reverie לאנליטיקאי לעשות ביחס למרכיבי ביתא?

a

למנוע מהם להיכנס לשדה האנליטי

b

להמיר את מרכיבי הביתא של המטופל ושל עצמו למרכיבי אלפא

c

להתעלם מהם

35

כיצד מתואר המפגש החיוני לריפוי?

a

מפגש בין mind לבין מציאות חיצונית

b

מפגש בין שני minds

c

מפגש בין זיכרון לפנטזיה

36

מהו היעד המשותף של המפגש בין שני ה-minds?

a

הפסקת ההזדהות ההשלכתית

b

ביטול ההעברה

c

עידוד הצמיחה המנטלית של המטופל

37

במה ביון אינו עסוק?

a

בקטע החשיבתי

b

בתוכן של המחשבה

c

ביכולת לחשוב

38

במה ביון מתמקד?

a

באפרטוס המייצר ומאפשר חשיבה

b

רק בתוכן החלומות

c

רק בהדחקה

39

מהו העיקר לפי תפיסתו של ביון?

a

עבודה על הדחקה

b

המקום שבו מחשבות יכולות להתהוות – המיכל ותפקודו

c

עבודה על פיצול

40

אילו תכונות מאפשרות לפי המסמך התרחבות של ה-mind ויכולת לחשוב?

a

סבלנות, סובלנות, יכולת לשאת תסכול, תשוקה, התבוננות, השתהות ויכולת מטבוליזציה מנטלית

b

הימנעות, פיצול והדחקה

c

מהירות, תחרותיות ושליטה

41

לאן מופנית תשומת הלב של האנליטיקאי בפרשנות המונחית על ידי חלימה?

a

ל-reverie של עצמו ולחשיבה הסימבולית של המטופל

b

רק לתוכן המילולי של המטופל

c

רק להיסטוריה של המטופל

42

למה משולה היצמדות למציאות המטריאלית?

a

להעמקת החלימה

b

להתעוררות מחלום וזניחת האקספלורציה של רמות חשיבה לא-מודעות

c

לחלום

43

כיצד מתואר המודל הביוניאני של המפגש הטיפולי?

a

כמפגש בין מומחה לבין אדם חסר ידע

b

כמפגש בין שני אנשים הסובלים מאותם פחדים, חרדות ואימות

c

כמפגש שבו האנליטיקאי אינו מושפע רגשית

44

למה משול האנליטיקאי במאמר?

a

לילד החולם

b

למפקד בשדה הקרב שפוחד כמו חייליו אך עליו לפקד

c

לעורך עיתון