AsterQuiz: Maestría y Valores


AsterQuiz Maestría y ValoresOnline version Valores fundamentales by Maxiamgm Gaytan 1 1. Instruirse constantemente. a El aprendizaje termina con la Maestría y no requiere más estudio. b La Maestría no representa el final del aprendizaje, implica estudiar, cultivar la razón, ampliar el conocimiento y reconocer la propia ignorancia. c La Maestría se alcanza al terminar la educación formal. 2 2. Combatir la ignorancia. a Ignorancia es inevitable y no se puede combatir. b La primera lucha debe realizarse contra la propia ignorancia: estudiar, cuestionar prejuicios, desarrollar el pensamiento libre y compartir el conocimiento para contribuir a la educacion de los demás. c Solo se combate la ignorancia en otros, no en uno mismo. 3 3. Combatir la hipocresía. a Procurar congruencia entre pensamiento, palabra y acción. No basta señalar la doble moral de otros; La maestra debe vigilar permanentemente su propia conducta. b La hipocresía no es relevante para la educación. c Es suficiente señalar la doble moral de otros sin mirar la propia conducta. 4 4. Combatir la ambición desmedida. a Evitar que el deseo legitimo de progresar se transforme en búsqueda de poder, reconocimiento o beneficio personal a costa de los demás. b Ignorar las consecuencias del progreso. c Aumentar la ambición para lograr más rápido. 5 Amonestar con afabilidad. a Corregir los errores sin humillar ni destruir. La palabra debe utilizarse para construir, orientar y ayudar al perfeccionamiento. b Corregir siempre con humillación para que aprendan. c Amonestar con dureza para impedir errores. 6 6. Ceder con discreción. a Ceder siempre, sin importar las circunstancias. b Mantener siempre las posturas, sin ceder jamás. c Aprender a distinguir cuando una diferencia merece ser sostenida y cuándo es el ego el que impide ceder. Buscar la armonía sin renunciar a los principios. 7 7. Mandar sin acritud. a Dirigir con dureza para imponer. b La autoridad debe dominar a los demás. c Ejercer la autoridad sin dureza, soberbia, ni abuso. Entender que dirigir implica una responsabilidad y que la autoridad debe ponerse al servicio de la obra y de los demás. 8 8. Allanar, pulir, perfeccionar. a Ignorar conflictos para evitar molestias. b Aumentar las diferencias para fortalecer la diversidad. c Aplicar simbólicamente la cuchara a las relaciones humanas: disminuir asperezas, evitar divisiones, procurar la armonía y corregir los defectos con prudencia. 9 9. Amar a nuestros semejantes. a El amor no se manifiesta en acciones hacia otros. b Entender el amor como una conducta que se manifiesta en respeto, comprensión, empatía, tolerancia, cuidado y reconocimiento de la dignidad del otro. c Amar solo a quienes son como nosotros. 10 21. Contribuir al perfeccionamiento de la humanidad. a El trabajo de la Maestra Masona no termina en su propio perfeccionamiento. Debe proyectarse hacia la educacion, el progreso, la fraternidad y el bienestar de la sociedad. b La Maestra Masona solo debe perfeccionarse a sí misma. c Contribuir a la humanidad es opcional. 11 22. Buscar la trascendencia a través de las obras. a La existencia se termina al morir, no permanece. b La conciencia de la muerte invita a preguntarnos que permanecerá de nuestra existencia. El conocimiento compartido, el servicio, la virtud y el bien realizado constituyen una forma de permanecer en lo c La trascendencia no se busca en las obras. 12 23. Practicar la filantropía. a La filantropía es solo dar dinero. b Convertir el amor a la humanidad en acciones concretas. Dar no solamente bienes materiales, si no también conocimiento, tiempo, trabajo, acompañamiento y ayuda procurando hacerlo con discreción y sin c La filantropía no debe buscar recompensa ni discreción. 13 24. Hacer de la Maestría una forma de vida. a Vivir la Maestría es opcional para enseñar. b La Maestría es solo un título, no una forma de vida. c La enseñanza final no consiste solamente en poseer conocimientos del grado, sino en vivirlos: instruirse, corregir con prudencia, saber ceder, ejercer responsablemente la autoridad, amar, servir, prac

1

1. Instruirse constantemente.

a

El aprendizaje termina con la Maestría y no requiere más estudio.

b

La Maestría no representa el final del aprendizaje, implica estudiar, cultivar la razón, ampliar el conocimiento y reconocer la propia ignorancia.

c

La Maestría se alcanza al terminar la educación formal.

2

2. Combatir la ignorancia.

a

Ignorancia es inevitable y no se puede combatir.

b

La primera lucha debe realizarse contra la propia ignorancia: estudiar, cuestionar prejuicios, desarrollar el pensamiento libre y compartir el conocimiento para contribuir a la educacion de los demás.

c

Solo se combate la ignorancia en otros, no en uno mismo.

3

3. Combatir la hipocresía.

a

Procurar congruencia entre pensamiento, palabra y acción. No basta señalar la doble moral de otros; La maestra debe vigilar permanentemente su propia conducta.

b

La hipocresía no es relevante para la educación.

c

Es suficiente señalar la doble moral de otros sin mirar la propia conducta.

4

4. Combatir la ambición desmedida.

a

Evitar que el deseo legitimo de progresar se transforme en búsqueda de poder, reconocimiento o beneficio personal a costa de los demás.

b

Ignorar las consecuencias del progreso.

c

Aumentar la ambición para lograr más rápido.

5

Amonestar con afabilidad.

a

Corregir los errores sin humillar ni destruir. La palabra debe utilizarse para construir, orientar y ayudar al perfeccionamiento.

b

Corregir siempre con humillación para que aprendan.

c

Amonestar con dureza para impedir errores.

6

6. Ceder con discreción.

a

Ceder siempre, sin importar las circunstancias.

b

Mantener siempre las posturas, sin ceder jamás.

c

Aprender a distinguir cuando una diferencia merece ser sostenida y cuándo es el ego el que impide ceder. Buscar la armonía sin renunciar a los principios.

7

7. Mandar sin acritud.

a

Dirigir con dureza para imponer.

b

La autoridad debe dominar a los demás.

c

Ejercer la autoridad sin dureza, soberbia, ni abuso. Entender que dirigir implica una responsabilidad y que la autoridad debe ponerse al servicio de la obra y de los demás.

8

8. Allanar, pulir, perfeccionar.

a

Ignorar conflictos para evitar molestias.

b

Aumentar las diferencias para fortalecer la diversidad.

c

Aplicar simbólicamente la cuchara a las relaciones humanas: disminuir asperezas, evitar divisiones, procurar la armonía y corregir los defectos con prudencia.

9

9. Amar a nuestros semejantes.

a

El amor no se manifiesta en acciones hacia otros.

b

Entender el amor como una conducta que se manifiesta en respeto, comprensión, empatía, tolerancia, cuidado y reconocimiento de la dignidad del otro.

c

Amar solo a quienes son como nosotros.

10

21. Contribuir al perfeccionamiento de la humanidad.

a

El trabajo de la Maestra Masona no termina en su propio perfeccionamiento. Debe proyectarse hacia la educacion, el progreso, la fraternidad y el bienestar de la sociedad.

b

La Maestra Masona solo debe perfeccionarse a sí misma.

c

Contribuir a la humanidad es opcional.

11

22. Buscar la trascendencia a través de las obras.

a

La existencia se termina al morir, no permanece.

b

La conciencia de la muerte invita a preguntarnos que permanecerá de nuestra existencia. El conocimiento compartido, el servicio, la virtud y el bien realizado constituyen una forma de permanecer en lo

c

La trascendencia no se busca en las obras.

12

23. Practicar la filantropía.

a

La filantropía es solo dar dinero.

b

Convertir el amor a la humanidad en acciones concretas. Dar no solamente bienes materiales, si no también conocimiento, tiempo, trabajo, acompañamiento y ayuda procurando hacerlo con discreción y sin

c

La filantropía no debe buscar recompensa ni discreción.

13

24. Hacer de la Maestría una forma de vida.

a

Vivir la Maestría es opcional para enseñar.

b

La Maestría es solo un título, no una forma de vida.

c

La enseñanza final no consiste solamente en poseer conocimientos del grado, sino en vivirlos: instruirse, corregir con prudencia, saber ceder, ejercer responsablemente la autoridad, amar, servir, prac

You can integrate the game into an LMS compatible with LTI 1.1 or LTI 1.3 such as Canvas, Moodle, or Blackboard. This way, the scores will be automatically saved into the platform’s gradebook.

Maestría y Valores

AsterQuiz

About this activity

Created by

Download the paper version to play

Top Games

AsterQuiz

US History: Pre-Civil War Quiz

AsterQuiz

Tag Questions Review

AsterQuiz

Master the Steps: Geometry & Maps Quiz

AsterQuiz

How much do you know about space?

AsterQuiz

Science Evidence Quest: Properties of Matter

AsterQuiz

Maestría y ValoresOnline version

by Maxiamgm Gaytan

1. Instruirse constantemente.

2. Combatir la ignorancia.

3. Combatir la hipocresía.

4. Combatir la ambición desmedida.

Amonestar con afabilidad.

6. Ceder con discreción.

7. Mandar sin acritud.

8. Allanar, pulir, perfeccionar.

9. Amar a nuestros semejantes.

21. Contribuir al perfeccionamiento de la humanidad.

22. Buscar la trascendencia a través de las obras.

23. Practicar la filantropía.

24. Hacer de la Maestría una forma de vida.

		%
	Anonymous	%
		%
		%