AsterQuiz: Uso evaluativo de los softwares.


AsterQuiz Uso evaluativo de los softwares.Online version Uso evaluativo de software by Garcia Ceballos 1 ¿Cuál es la principal característica de una Evaluación Adaptativa mediada por software? a El sistema ajusta la dificultad de las preguntas según las respuestas del alumno en tiempo real b Todos los alumnos responden las mismas preguntas en el mismo orden c Solo evalúa el producto final y no el proceso 2 En una Evaluación Continua con software educativo, ¿Qué se busca principalmente? a Recoger evidencias de aprendizaje durante todo el proceso para retroalimentar b Diagnosticar un trastorno de aprendizaje c Evaluar solo con juegos sin objetivos pedagógicos 3 ¿En qué se diferencia la Evaluación Dinámica de la Evaluación Tradicional? a La dinámica solo califica con aprobado o reprobado b La dinámica evalúa el potencial de aprendizaje ofreciendo pistas y mediación durante la evaluación c La dinámica es estática y no permite ayudas 4 Cuando un software evalúa tanto el PROCEDIMIENTO que usó el alumno como el RESULTADO final, hablamos de: a Evaluación diagnóstica b Evaluación de productos y procesos c Gestión de datos 5 ¿Qué permite evaluar un software de evaluación de PROCESOS? Ejemplo: en matemáticas. a La calificación del grupo sin detalle individual b Solo si el resultado final es correcto c El tiempo dedicado, los intentos, las estrategias y los errores cometidos 6 Un Diagnóstico Psicopedagógico en Línea es útil para: a Identificar de forma remota factores cognitivos, emocionales y de estilo de aprendizaje que influyen en el aprendizaje b Sustituir completamente al psicólogo presencial sin necesidad de informe c Solo medir la velocidad de internet 7 ¿Cuál de los siguientes es un ejemplo de software para evaluación adaptativa? a Un cuaderno digital de apuntes b DreamBox, ALEKS o Khan Academy con rutas personalizadas c Un PDF impreso 8 En la Gestión de Datos de la evaluación, ¿Qué implica la Ley de Protección de Datos en el contexto educativo? a Que se pueden publicar las calificaciones y diagnósticos de todos los alumnos en redes sociales b Que solo el alumno puede ver los datos y no el docente c Que los datos personales y resultados psicopedagógicos deben ser confidenciales, seguros y con consentimiento informado 9 ¿Cuál es el mayor beneficio de integrar todas estas evaluaciones en un Sistema de Gestión de Aprendizaje (como Moodle o Classroom)? a Tener una visión integral del alumno, con datos centralizados para tomar decisiones pedagógicas b Evitar que el docente tenga que planear clases c Que el alumno no necesite estudiar

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¿Cuál es la principal característica de una Evaluación Adaptativa mediada por software?

a

El sistema ajusta la dificultad de las preguntas según las respuestas del alumno en tiempo real

b

Todos los alumnos responden las mismas preguntas en el mismo orden

c

Solo evalúa el producto final y no el proceso

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En una Evaluación Continua con software educativo, ¿Qué se busca principalmente?

a

Recoger evidencias de aprendizaje durante todo el proceso para retroalimentar

b

Diagnosticar un trastorno de aprendizaje

c

Evaluar solo con juegos sin objetivos pedagógicos

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¿En qué se diferencia la Evaluación Dinámica de la Evaluación Tradicional?

a

La dinámica solo califica con aprobado o reprobado

b

La dinámica evalúa el potencial de aprendizaje ofreciendo pistas y mediación durante la evaluación

c

La dinámica es estática y no permite ayudas

4

Cuando un software evalúa tanto el PROCEDIMIENTO que usó el alumno como el RESULTADO final, hablamos de:

a

Evaluación diagnóstica

b

Evaluación de productos y procesos

c

Gestión de datos

5

¿Qué permite evaluar un software de evaluación de PROCESOS? Ejemplo: en matemáticas.

a

La calificación del grupo sin detalle individual

b

Solo si el resultado final es correcto

c

El tiempo dedicado, los intentos, las estrategias y los errores cometidos

6

Un Diagnóstico Psicopedagógico en Línea es útil para:

a

Identificar de forma remota factores cognitivos, emocionales y de estilo de aprendizaje que influyen en el aprendizaje

b

Sustituir completamente al psicólogo presencial sin necesidad de informe

c

Solo medir la velocidad de internet

7

¿Cuál de los siguientes es un ejemplo de software para evaluación adaptativa?

a

Un cuaderno digital de apuntes

b

DreamBox, ALEKS o Khan Academy con rutas personalizadas

c

Un PDF impreso

8

En la Gestión de Datos de la evaluación, ¿Qué implica la Ley de Protección de Datos en el contexto educativo?

a

Que se pueden publicar las calificaciones y diagnósticos de todos los alumnos en redes sociales

b

Que solo el alumno puede ver los datos y no el docente

c

Que los datos personales y resultados psicopedagógicos deben ser confidenciales, seguros y con consentimiento informado

9

¿Cuál es el mayor beneficio de integrar todas estas evaluaciones en un Sistema de Gestión de Aprendizaje (como Moodle o Classroom)?

a

Tener una visión integral del alumno, con datos centralizados para tomar decisiones pedagógicas

b

Evitar que el docente tenga que planear clases

c

Que el alumno no necesite estudiar

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¿Cuál es la principal característica de una Evaluación Adaptativa mediada por software?

En una Evaluación Continua con software educativo, ¿Qué se busca principalmente?

¿En qué se diferencia la Evaluación Dinámica de la Evaluación Tradicional?

Cuando un software evalúa tanto el PROCEDIMIENTO que usó el alumno como el RESULTADO final, hablamos de:

¿Qué permite evaluar un software de evaluación de PROCESOS? Ejemplo: en matemáticas.

Un Diagnóstico Psicopedagógico en Línea es útil para:

¿Cuál de los siguientes es un ejemplo de software para evaluación adaptativa?

En la Gestión de Datos de la evaluación, ¿Qué implica la Ley de Protección de Datos en el contexto educativo?

¿Cuál es el mayor beneficio de integrar todas estas evaluaciones en un Sistema de Gestión de Aprendizaje (como Moodle o Classroom)?

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