AsterQuiz: SUABUL IMAN (religion)


AsterQuiz SUABUL IMANOnline version SUABUL IMAN by faiz abdillah 1 seorang siswa memahami bahwa iman tidak cukup hanya diyakini dalam hati, tetapi harus terlihat melalui ucapan dan perbuatan. Berdasarkan konsep syu’abul iman, kesimpulan yang paling tepat adalah a Iman hanya berkaitan dengan keyakinan dalam hati b Iman merupakan keyakinan yang harus diwujudkan melalui ucapan dan amal c Iman cukup dibuktikan dengan menghafalkan rukun iman 2 Perhatikan perilaku berikut: (1) Menyingkirkan batu dari jalan (2) Berkata jujur kepada guru (3) Melaksanakan salat (4) Menjaga kebersihan lingkungan (5) Membantu teman yang kesulitan Perilaku tersebut menunjukkan bahwa cabang iman a mencakup keyakinan, ucapan, dan perbuatan b hanya berkaitan dengan ibadah kepada Allah c hanya berkaitan dengan hubungan manusia dan Allah 3 Dalam sebuah diskusi, seorang siswa mengatakan bahwa cabang iman hanya berjumlah beberapa perilaku yang berkaitan dengan ibadah. Siswa lain menyanggah pendapat tersebut. Sanggahan yang paling tepat adalah a Cabang iman memiliki hubungan dengan kehidupan sehari-hari b Cabang iman berkaitan dengan kewajiban salat c Cabang iman mencakup berbagai bentuk keyakinan, ucapan, dan perbuatan baik 4 Hadis yang menjelaskan bahwa iman memiliki lebih dari enam puluh cabang dan cabang tertingginya adalah mengucapkan kalimat tauhid, sedangkan yang terendah adalah menyingkirkan gangguan dari jalan menunjukkan bahwa a semua cabang iman memiliki bentuk dan tujuan yang sama b iman memiliki berkaitan dengan kepedulian sosial c iman memiliki banyak bentuk yang dapat diwujudkan dalam kehidupan 5 Seorang siswa rajin beribadah tetapi sering menyontek ketika ujian. Jika dikaitkan dengan syu’abul iman, penilaian yang paling tepat terhadap perilaku tersebut a menyontek merupakan perilaku yang tidak berpengaruh terhadap iman b perilakunya belum mencerminkan penerapan cabang iman secara menyeluruh c ibadah sholatnya secara otomatis menghapus kesalahan menyontek 6 Seorang siswa menemukan dompet di halaman sekolah. Tidak ada seorang pun yang melihatnya. Ia kemudian menyerahkan dompet tersebut kepada guru piket. Sikap tersebut paling tepat menunjukkan penerapan cabang iman berupa a kejujuran dan amanah b keberanian dan kewibawaan c menggambarkan kepemimpinan 7 Raka selalu datang tepat waktu, mengerjakan tugas sesuai batas waktu, dan tetap menyelesaikan tugas meskipun tidak diawasi guru. Perilaku Raka menunjukkan a bekerja dengan sungguh sungguh akan tetapi memiliki mindside hal ini hanya sekedar memenuhi kewajiban b bekerja dengan sungguh-sungguh karena menyadari adanya pertanggungjawaban c bekerja dengan sungguh-sungguh guna mendapatkan pengakuan orang lain 8 Perhatikan beberapa perilaku berikut: (1) Mengembalikan barang pinjaman tepat waktu (2) Menyelesaikan tugas sesuai kesepakatan (3) Mengakui kesalahan (4) Menunda pekerjaan tanpa alasan (5) Menyalahkan orang lain a 2,4,5 b 3..2.1 c 1,2,3, 9 Dalam presentasi mengenai syu’abul iman, seorang siswa hanya menyebutkan definisi tanpa memberikan contoh penerapannya. Agar presentasinya lebih bermakna, yang sepatutnya dilakukan a memperpanjang definisi tanpa memberikan contoh b relevan dalam kehidupan sehari-hari c menggabungkan topik dengan materi lain 10 Seseorang selalu disiplin ketika berada di sekolah, tetapi sering mengabaikan tanggung jawab ketika berada di rumah. Berdasarkan penerapan syu’abul iman, sikap tersebut menunjukkan .... a penerapan nilai iman seharusnya iman hanya berlaku di sekolah iman hanya berlaku di sekolah b penerapan nilai iman seharusnya penuh tanggung jawab hanya berlaku kepada guru c penerapan nilai iman seharusnya konsisten dalam berbagai lingkungan 11 Kesimpulan paling tepat mengenai hubungan syu’abul iman dengan kehidupan siswa SMK diantaranya a syu’abul iman dapat menjadi pedoman dan hanya berkaitan dengan hubungan manusia dengan Allah b syu’abul iman dapat menjadi pedoman dalam membentuk karakter disiplin, jujur, bertanggung jawab, dan berakhlak dalam kehidupan serta dunia kerja c syu’abul iman dapat menjadi pedoman serta tidak lebih dari berkaitan dengan kegiatan keagamaan di sekolah 12 Jika prinsip syu’abul iman diterapkan secara konsisten di lingkungan sekolah, perubahan yang paling mungkin terjadi adalah a siswa menjadi lebih disiplin,bertanggung jawab,terhadap lingkungan b persaingan antarsiswa semakin kurang sehat c semua siswa memiliki kemampuan akademik yang sama 13 Seorang siswa berpendapat bahwa iman cukup diyakini dalam hati dan tidak perlu dibuktikan melalui perilaku. Berdasarkan konsep syu’abul iman, pendapat tersebut perlu dikritisi karena a iman berkaitan dengan hubungan sosial b mencakup keyakinan, ucapan, dan perbuatan yang mencerminkan ketaatan kepada Allah c iman memiliki hubungan dengan akhlak 14 (1) Mengucapkan kalimat tauhid (2) Menjaga amanah (3) Menyingkirkan gangguan dari jalan (4) Membantu orang yang membutuhkan (5) Berbuat baik kepada sesama Kesamaan dari perilaku tersebut jika dikaitkan dengan syu’abul iman adalah a semuanya merupakan ibadah mahdhah b semuanya hanya berkaitan dengan hubungan manusia dan ibadah ghairu mahdhah c semuanya merupakan bentuk pengamalan iman dalam kehidupan 15 cabang yang paling tinggi adalah mengucapkan kalimat tauhid, cabang yang paling rendah adalah menyingkirkan gangguan dari jalan. Kesimpulan yang paling tepat berdasarkan hadis tersebut adalah a semua cabang iman mempunyai kedudukan yang sama sehingga tidak ada perbedaan antara cabang iman yang paling tinggi dan yang paling rendah b iman memiliki berbagai bentuk pengamalan dengan tingkatan yang berbeda, mulai dari keyakinan dan ucapan hingga perbuatan baik dalam kehidupan c iman hanya terdiri atas keyakinan dalam hati dan tidak mempunyai hubungan yang kuat dengan berbagai tindakan manusia dalam kehidupan 16 Sebuah presentasi tentang syu’abul iman hanya berisi pengertian dan dalil tanpa contoh penerapan. Perbaikan yang paling tepat adalah a Menghubungkan konsep, dalil, contoh kasus, manfaat, dan penerapan syu’abul iman dalam kehidupan siswa b Mengganti materi dengan topik lain yang dianggap lebih mudah karena syu’abul iman cukup sulit dijelaskan melalui contoh kehidupan c Menambahkan lebih banyak definisi agar materi presentasi terlihat lebih lengkap dan memiliki informasi yang lebih banyak 17 Seorang siswa diberikan amanah sebagai bendahara kelas dan menemukan kelebihan uang kas. Tindakan yang paling sesuai dengan nilai syu’abul iman a Melaporkan kelebihan uang dan mencatatnya secara transparan dalam laporan keuangan kelas b Menggunakan uang tersebut untuk membeli makanan bersama teman karena dianggap sebagai bentuk kepedulian terhadap kelompok c Membagi uang tersebut kepada pengurus kelas agar dapat digunakan bersama tanpa perlu diketahui seluruh anggota 18 Seorang siswa menyatakan bahwa kedisiplinan hanya diperlukan ketika guru berada di kelas. Pernyataan tersebut menunjukkan a Pemahaman bahwa kedisiplinan merupakan kewajiban yang hanya diperlukan dalam kegiatan pembelajaran formal b Pemahaman bahwa kedisiplinan lebih penting ketika menghadapi ujian daripada ketika menjalankan kegiatan belajar sehari-hari c Pemahaman yang kurang tepat karena disiplin seharusnya dilakukan berdasarkan kesadaran dan tanggung jawab meskipun tidak diawasi 19 Hubungan QS. Al-Ma'idah ayat 48 dengan perilaku siswa dapat diwujudkan melalui a Persaingan untuk memperoleh nilai tertinggi dengan mengabaikan kepentingan dan keberhasilan siswa lain di dalam kelas b Perlombaan dalam melakukan kebaikan dengan tetap menghargai perbedaan, bekerja sama, dan memberikan manfaat bagi lingkunga c Keinginan memperoleh penghargaan sebanyak-banyaknya dengan menjadikan hasil sebagai tujuan utama dalam melakukan kebaikan 20 Seorang siswa memiliki kesempatan menyontek saat ujian tetapi memilih mengerjakan sesuai kemampuannya. Perilaku tersebut sesuai dengan a QS. At-Taubah ayat 105 karena setiap amal manusia akan dilihat dan dinilai sehingga kejujuran harus tetap dijaga dalam setiap pekerjaan b QS. At-Taubah ayat 105 hanya jika guru melihatnya karena penilaian terhadap perbuatan bergantung pada pengawasan manusia c . QS. Al-Ma'idah ayat 48 karena berlomba dalam kebaikan berarti harus menjadi siswa dengan nilai tertinggi di sekolah 21 Seorang siswa mendapat kesempatan mengikuti lomba keterampilan. Ia berlatih dengan sungguh-sungguh, tidak merendahkan peserta lain, dan menerima hasil perlombaan dengan sportif. Sikap tersebut mencerminkan a Sikap individualisme karena siswa berusaha meningkatkan kemampuan diri tanpa meminta bantuan dari peserta lain dalam perlombaan b Penerapan semangat fastabiqul khairat karena berusaha menjadi lebih baik melalui persaingan yang sehat dan tetap menghargai orang lain c Sikap ambisius karena siswa memiliki keinginan memperoleh prestasi yang lebih tinggi daripada peserta lain dalam kompetisi 22 Kesamaan pesan QS. At-Taubah ayat 105 dan QS. Al-Ma'idah ayat 48 terlihat pada a Keduanya mendorong manusia untuk aktif melakukan kebaikan, bekerja sungguh-sungguh, dan bertanggung jawab atas perbuatannya b Keduanya menekankan pentingnya memperoleh hasil terbaik meskipun proses yang dilakukan tidak selalu sesuai dengan nilai agama c Keduanya memerintahkan manusia untuk bersaing mendapatkan kedudukan tertinggi agar dapat menunjukkan kemampuan kepada masyarakat 23 Implementasi QS. At-Taubah ayat 105 dan QS. Al-Ma'idah ayat 48 bagi siswa SMK dapat dirangkum dalam perilaku a . Belajar dan bekerja secara sungguh-sungguh, jujur, bertanggung jawab, menghargai perbedaan, serta berlomba dalam kebaikan ✓ b Menghindari persaingan dengan orang lain karena perbedaan kemampuan dapat menimbulkan konflik dalam kehidupan sosial c Mengutamakan hasil pekerjaan daripada proses karena keberhasilan seseorang terutama ditentukan oleh pencapaian akhir yang diperoleh 24 Ketika menghadapi perbedaan pendapat dalam kelompok, penerapan QS. Al-Ma'idah ayat 48 dapat dilakukan dengan a . Menghargai perbedaan, mencari solusi terbaik, dan tetap bekerja sama dalam melakukan kebaikan untuk mencapai tujuan bersama b Membiarkan setiap anggota bekerja sendiri karena perbedaan pendapat menunjukkan bahwa kerja sama tidak dapat dilakukan secara efektif c Mengutamakan pendapat siswa yang memiliki nilai akademik tertinggi karena kemampuan akademik dianggap menentukan kebenaran pendapat 25 Potongan QS. At-Taubah ayat 105 فَسَيَرَى اللَّهُ عَمَلَكُمْ memiliki arti a Allah akan melihat pekerjaan atau amal manusia sehingga setiap perbuatan harus dilakukan dengan sungguh-sungguh dan penuh tanggung jawab b Allah memerintahkan manusia untuk meninggalkan pekerjaan dunia dan lebih mengutamakan kehidupan akhirat dalam setiap keadaan c . Allah memberikan penilaian hanya kepada orang yang melakukan ibadah wajib dan tidak menilai pekerjaan manusia dalam kehidupan sehari-hari

1

seorang siswa memahami bahwa iman tidak cukup hanya diyakini dalam hati, tetapi harus terlihat melalui ucapan dan perbuatan. Berdasarkan konsep syu’abul iman, kesimpulan yang paling tepat adalah

a

Iman hanya berkaitan dengan keyakinan dalam hati

b

Iman merupakan keyakinan yang harus diwujudkan melalui ucapan dan amal

c

Iman cukup dibuktikan dengan menghafalkan rukun iman

2

Perhatikan perilaku berikut: (1) Menyingkirkan batu dari jalan (2) Berkata jujur kepada guru (3) Melaksanakan salat (4) Menjaga kebersihan lingkungan (5) Membantu teman yang kesulitan Perilaku tersebut menunjukkan bahwa cabang iman

a

mencakup keyakinan, ucapan, dan perbuatan

b

hanya berkaitan dengan ibadah kepada Allah

c

hanya berkaitan dengan hubungan manusia dan Allah

3

Dalam sebuah diskusi, seorang siswa mengatakan bahwa cabang iman hanya berjumlah beberapa perilaku yang berkaitan dengan ibadah. Siswa lain menyanggah pendapat tersebut. Sanggahan yang paling tepat adalah

a

Cabang iman memiliki hubungan dengan kehidupan sehari-hari

b

Cabang iman berkaitan dengan kewajiban salat

c

Cabang iman mencakup berbagai bentuk keyakinan, ucapan, dan perbuatan baik

4

Hadis yang menjelaskan bahwa iman memiliki lebih dari enam puluh cabang dan cabang tertingginya adalah mengucapkan kalimat tauhid, sedangkan yang terendah adalah menyingkirkan gangguan dari jalan menunjukkan bahwa

a

semua cabang iman memiliki bentuk dan tujuan yang sama

b

iman memiliki berkaitan dengan kepedulian sosial

c

iman memiliki banyak bentuk yang dapat diwujudkan dalam kehidupan

5

Seorang siswa rajin beribadah tetapi sering menyontek ketika ujian. Jika dikaitkan dengan syu’abul iman, penilaian yang paling tepat terhadap perilaku tersebut

a

menyontek merupakan perilaku yang tidak berpengaruh terhadap iman

b

perilakunya belum mencerminkan penerapan cabang iman secara menyeluruh

c

ibadah sholatnya secara otomatis menghapus kesalahan menyontek

6

Seorang siswa menemukan dompet di halaman sekolah. Tidak ada seorang pun yang melihatnya. Ia kemudian menyerahkan dompet tersebut kepada guru piket. Sikap tersebut paling tepat menunjukkan penerapan cabang iman berupa

a

kejujuran dan amanah

b

keberanian dan kewibawaan

c

menggambarkan kepemimpinan

7

Raka selalu datang tepat waktu, mengerjakan tugas sesuai batas waktu, dan tetap menyelesaikan tugas meskipun tidak diawasi guru. Perilaku Raka menunjukkan

a

bekerja dengan sungguh sungguh akan tetapi memiliki mindside hal ini hanya sekedar memenuhi kewajiban

b

bekerja dengan sungguh-sungguh karena menyadari adanya pertanggungjawaban

c

bekerja dengan sungguh-sungguh guna mendapatkan pengakuan orang lain

8

Perhatikan beberapa perilaku berikut: (1) Mengembalikan barang pinjaman tepat waktu (2) Menyelesaikan tugas sesuai kesepakatan (3) Mengakui kesalahan (4) Menunda pekerjaan tanpa alasan (5) Menyalahkan orang lain

a

2,4,5

b

3..2.1

c

1,2,3,

9

Dalam presentasi mengenai syu’abul iman, seorang siswa hanya menyebutkan definisi tanpa memberikan contoh penerapannya. Agar presentasinya lebih bermakna, yang sepatutnya dilakukan

a

memperpanjang definisi tanpa memberikan contoh

b

relevan dalam kehidupan sehari-hari

c

menggabungkan topik dengan materi lain

10

Seseorang selalu disiplin ketika berada di sekolah, tetapi sering mengabaikan tanggung jawab ketika berada di rumah. Berdasarkan penerapan syu’abul iman, sikap tersebut menunjukkan ....

a

penerapan nilai iman seharusnya iman hanya berlaku di sekolah iman hanya berlaku di sekolah

b

penerapan nilai iman seharusnya penuh tanggung jawab hanya berlaku kepada guru

c

penerapan nilai iman seharusnya konsisten dalam berbagai lingkungan

11

Kesimpulan paling tepat mengenai hubungan syu’abul iman dengan kehidupan siswa SMK diantaranya

a

syu’abul iman dapat menjadi pedoman dan hanya berkaitan dengan hubungan manusia dengan Allah

b

syu’abul iman dapat menjadi pedoman dalam membentuk karakter disiplin, jujur, bertanggung jawab, dan berakhlak dalam kehidupan serta dunia kerja

c

syu’abul iman dapat menjadi pedoman serta tidak lebih dari berkaitan dengan kegiatan keagamaan di sekolah

12

Jika prinsip syu’abul iman diterapkan secara konsisten di lingkungan sekolah, perubahan yang paling mungkin terjadi adalah

a

siswa menjadi lebih disiplin,bertanggung jawab,terhadap lingkungan

b

persaingan antarsiswa semakin kurang sehat

c

semua siswa memiliki kemampuan akademik yang sama

13

Seorang siswa berpendapat bahwa iman cukup diyakini dalam hati dan tidak perlu dibuktikan melalui perilaku. Berdasarkan konsep syu’abul iman, pendapat tersebut perlu dikritisi karena

a

iman berkaitan dengan hubungan sosial

b

mencakup keyakinan, ucapan, dan perbuatan yang mencerminkan ketaatan kepada Allah

c

iman memiliki hubungan dengan akhlak

14

(1) Mengucapkan kalimat tauhid (2) Menjaga amanah (3) Menyingkirkan gangguan dari jalan (4) Membantu orang yang membutuhkan (5) Berbuat baik kepada sesama Kesamaan dari perilaku tersebut jika dikaitkan dengan syu’abul iman adalah

a

semuanya merupakan ibadah mahdhah

b

semuanya hanya berkaitan dengan hubungan manusia dan ibadah ghairu mahdhah

c

semuanya merupakan bentuk pengamalan iman dalam kehidupan

15

cabang yang paling tinggi adalah mengucapkan kalimat tauhid, cabang yang paling rendah adalah menyingkirkan gangguan dari jalan. Kesimpulan yang paling tepat berdasarkan hadis tersebut adalah

a

semua cabang iman mempunyai kedudukan yang sama sehingga tidak ada perbedaan antara cabang iman yang paling tinggi dan yang paling rendah

b

iman memiliki berbagai bentuk pengamalan dengan tingkatan yang berbeda, mulai dari keyakinan dan ucapan hingga perbuatan baik dalam kehidupan

c

iman hanya terdiri atas keyakinan dalam hati dan tidak mempunyai hubungan yang kuat dengan berbagai tindakan manusia dalam kehidupan

16

Sebuah presentasi tentang syu’abul iman hanya berisi pengertian dan dalil tanpa contoh penerapan. Perbaikan yang paling tepat adalah

a

Menghubungkan konsep, dalil, contoh kasus, manfaat, dan penerapan syu’abul iman dalam kehidupan siswa

b

Mengganti materi dengan topik lain yang dianggap lebih mudah karena syu’abul iman cukup sulit dijelaskan melalui contoh kehidupan

c

Menambahkan lebih banyak definisi agar materi presentasi terlihat lebih lengkap dan memiliki informasi yang lebih banyak

17

Seorang siswa diberikan amanah sebagai bendahara kelas dan menemukan kelebihan uang kas. Tindakan yang paling sesuai dengan nilai syu’abul iman

a

Melaporkan kelebihan uang dan mencatatnya secara transparan dalam laporan keuangan kelas

b

Menggunakan uang tersebut untuk membeli makanan bersama teman karena dianggap sebagai bentuk kepedulian terhadap kelompok

c

Membagi uang tersebut kepada pengurus kelas agar dapat digunakan bersama tanpa perlu diketahui seluruh anggota

18

Seorang siswa menyatakan bahwa kedisiplinan hanya diperlukan ketika guru berada di kelas. Pernyataan tersebut menunjukkan

a

Pemahaman bahwa kedisiplinan merupakan kewajiban yang hanya diperlukan dalam kegiatan pembelajaran formal

b

Pemahaman bahwa kedisiplinan lebih penting ketika menghadapi ujian daripada ketika menjalankan kegiatan belajar sehari-hari

c

Pemahaman yang kurang tepat karena disiplin seharusnya dilakukan berdasarkan kesadaran dan tanggung jawab meskipun tidak diawasi

19

Hubungan QS. Al-Ma'idah ayat 48 dengan perilaku siswa dapat diwujudkan melalui

a

Persaingan untuk memperoleh nilai tertinggi dengan mengabaikan kepentingan dan keberhasilan siswa lain di dalam kelas

b

Perlombaan dalam melakukan kebaikan dengan tetap menghargai perbedaan, bekerja sama, dan memberikan manfaat bagi lingkunga

c

Keinginan memperoleh penghargaan sebanyak-banyaknya dengan menjadikan hasil sebagai tujuan utama dalam melakukan kebaikan

20

Seorang siswa memiliki kesempatan menyontek saat ujian tetapi memilih mengerjakan sesuai kemampuannya. Perilaku tersebut sesuai dengan

a

QS. At-Taubah ayat 105 karena setiap amal manusia akan dilihat dan dinilai sehingga kejujuran harus tetap dijaga dalam setiap pekerjaan

b

QS. At-Taubah ayat 105 hanya jika guru melihatnya karena penilaian terhadap perbuatan bergantung pada pengawasan manusia

c

. QS. Al-Ma'idah ayat 48 karena berlomba dalam kebaikan berarti harus menjadi siswa dengan nilai tertinggi di sekolah

21

Seorang siswa mendapat kesempatan mengikuti lomba keterampilan. Ia berlatih dengan sungguh-sungguh, tidak merendahkan peserta lain, dan menerima hasil perlombaan dengan sportif. Sikap tersebut mencerminkan

a

Sikap individualisme karena siswa berusaha meningkatkan kemampuan diri tanpa meminta bantuan dari peserta lain dalam perlombaan

b

Penerapan semangat fastabiqul khairat karena berusaha menjadi lebih baik melalui persaingan yang sehat dan tetap menghargai orang lain

c

Sikap ambisius karena siswa memiliki keinginan memperoleh prestasi yang lebih tinggi daripada peserta lain dalam kompetisi

22

Kesamaan pesan QS. At-Taubah ayat 105 dan QS. Al-Ma'idah ayat 48 terlihat pada

a

Keduanya mendorong manusia untuk aktif melakukan kebaikan, bekerja sungguh-sungguh, dan bertanggung jawab atas perbuatannya

b

Keduanya menekankan pentingnya memperoleh hasil terbaik meskipun proses yang dilakukan tidak selalu sesuai dengan nilai agama

c

Keduanya memerintahkan manusia untuk bersaing mendapatkan kedudukan tertinggi agar dapat menunjukkan kemampuan kepada masyarakat

23

Implementasi QS. At-Taubah ayat 105 dan QS. Al-Ma'idah ayat 48 bagi siswa SMK dapat dirangkum dalam perilaku

a

. Belajar dan bekerja secara sungguh-sungguh, jujur, bertanggung jawab, menghargai perbedaan, serta berlomba dalam kebaikan ✓

b

Menghindari persaingan dengan orang lain karena perbedaan kemampuan dapat menimbulkan konflik dalam kehidupan sosial

c

Mengutamakan hasil pekerjaan daripada proses karena keberhasilan seseorang terutama ditentukan oleh pencapaian akhir yang diperoleh

24

Ketika menghadapi perbedaan pendapat dalam kelompok, penerapan QS. Al-Ma'idah ayat 48 dapat dilakukan dengan

a

. Menghargai perbedaan, mencari solusi terbaik, dan tetap bekerja sama dalam melakukan kebaikan untuk mencapai tujuan bersama

b

Membiarkan setiap anggota bekerja sendiri karena perbedaan pendapat menunjukkan bahwa kerja sama tidak dapat dilakukan secara efektif

c

Mengutamakan pendapat siswa yang memiliki nilai akademik tertinggi karena kemampuan akademik dianggap menentukan kebenaran pendapat

25

Potongan QS. At-Taubah ayat 105 فَسَيَرَى اللَّهُ عَمَلَكُمْ memiliki arti

a

Allah akan melihat pekerjaan atau amal manusia sehingga setiap perbuatan harus dilakukan dengan sungguh-sungguh dan penuh tanggung jawab

b

Allah memerintahkan manusia untuk meninggalkan pekerjaan dunia dan lebih mengutamakan kehidupan akhirat dalam setiap keadaan

c

. Allah memberikan penilaian hanya kepada orang yang melakukan ibadah wajib dan tidak menilai pekerjaan manusia dalam kehidupan sehari-hari

You can integrate the game into an LMS compatible with LTI 1.1 or LTI 1.3 such as Canvas, Moodle, or Blackboard. This way, the scores will be automatically saved into the platform’s gradebook.

SUABUL IMAN

AsterQuiz

About this activity

Created by

Download the paper version to play

Top Games