AsterQuiz: Diseño Instruccional Online: LMS y Mobile Learning


AsterQuiz Diseño Instruccional Online: LMS y Mobile LearningOnline version Diseño y evaluación en línea by Mariana 076MR 1 Las plataformas tecnol73gico-educativas, tambie9n conocidas como Sistemas de Gestif3n del Aprendizaje o LMS, son entornos digitales disef1ados para administrar, organizar, distribuir y evaluar procesos educativos en modalidad presencial, hedbrid a solo para cursos en lednea b para administrar, organizar, distribuir y evaluar procesos educativos en modalidad presencial, hedbrida o completamente en lednea. c para almacenar archivos sin gestionar cursos 2 Las funciones principales de las plataformas tecnolf3gico-educativas son: a Gestif3n del curso: Permiten organizar contenidos por mf3dulos, unidades o semanas, facilitando una navegacif3n estructurada. b Correccif3n autome1tica de ejercicios c Creacif3n de contenido sin organizacif3n previa 3 Las funciones principales de las plataformas tecnolf3gico-educativas son: a Administracif3n de usuarios: Gestionan estudiantes, docentes y administradores, asignando distintos niveles de acceso y permisos. b Disef1o de cursos desde cero c Generacif3n de contenidos multimedia autome1ticamente 4 Las funciones principales de las plataformas tecnolf3gico-educativas son: a Distribucif3n de contenidos: Facilitan la publicacif3n de documentos, videos, enlaces, presentaciones, simulaciones y recursos interactivos. b Administracif3n de redes sociales c Gestif3n de inventario de using de bibliografeda 5 Las funciones principales de las plataformas tecnolf3gico-educativas son: a Diagnf3stico de estabilidad del servidor b Gestif3n de alumnado fuera de la plataforma c Comunicacif3n: Incorporan herramientas sincrf3nicas y asincrf3nicas como foros, chats, videoconferencias, mensajereda interna, avisos. 6 Las principales caracteredsticas de una plataforma educativa efectiva son: a Interfaz intuitiva. b Publicacif3n en redes sociales c Integracif3n de herramientas sin contenido multimedia 7 Moodle se emplea principalmente en a escuelas primarias exclusivamente b instituciones de educacif3n media superior, educacif3n superior, programas de educacif3n continua y capacitacif3n empresarial. c empresas sin uso educativo 8 Entre sus plataformas, Canvas se utiliza principalmente en a instituciones de educacif3n superior, aunque tambie9n en algunas escuelas de educacif3n media superior y capacitacif3n profesional. b educacif3n primaria solo c agencias gubernamentales sin fin educativo 9 El disef1o instruccional debe adaptarse a las caracteredsticas te9cnicas y pedagf3gicas de cada plataforma educativa. No todas ofrecen las mismas herramientas. a El diseno instruccional debe adaptarse a las caracteredsticas te9cnicas y pedagf3gicas de cada plataforma educativa. b Se disef1a una fanica plataforma para todas las instituciones c Todas las plataformas son iguales en herramientas 10 Criterios para seleccionar una plataforma son: a Estabilidad del sitio sin compatibilidad b Facilidad de uso. c Costo sin calidad 11 En la educacif3n completamente en lednea, el diseno instruccional debe favorecer la autonomia del estudiante y minimizar la sensacif3n de aislamiento mediante actividades de interaccif3n constante. a favorecer la autonomeda del estudiante y minimizar la sensacif3n de aislamiento mediante actividades de interaccif3n constante. b reducir cualquier tipo de interaccif3n c maximizar dependencias del docente 12 Los componentes fundamentales de 5.2.1 son: a Recursos sin indicaciones iniciales b Bienvenida e induccif3n. El curso debe iniciar con: Presentacif3n del docente, Objetivos, Cronograma, Reglas de participacif3n. c Organizacif3n modular sin objetivos

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Las plataformas tecnol73gico-educativas, tambie9n conocidas como Sistemas de Gestif3n del Aprendizaje o LMS, son entornos digitales disef1ados para administrar, organizar, distribuir y evaluar procesos educativos en modalidad presencial, hedbrid

a

solo para cursos en lednea

b

para administrar, organizar, distribuir y evaluar procesos educativos en modalidad presencial, hedbrida o completamente en lednea.

c

para almacenar archivos sin gestionar cursos

2

Las funciones principales de las plataformas tecnolf3gico-educativas son:

a

Gestif3n del curso: Permiten organizar contenidos por mf3dulos, unidades o semanas, facilitando una navegacif3n estructurada.

b

Correccif3n autome1tica de ejercicios

c

Creacif3n de contenido sin organizacif3n previa

3

Las funciones principales de las plataformas tecnolf3gico-educativas son:

a

Administracif3n de usuarios: Gestionan estudiantes, docentes y administradores, asignando distintos niveles de acceso y permisos.

b

Disef1o de cursos desde cero

c

Generacif3n de contenidos multimedia autome1ticamente

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Las funciones principales de las plataformas tecnolf3gico-educativas son:

a

Distribucif3n de contenidos: Facilitan la publicacif3n de documentos, videos, enlaces, presentaciones, simulaciones y recursos interactivos.

b

Administracif3n de redes sociales

c

Gestif3n de inventario de using de bibliografeda

5

Las funciones principales de las plataformas tecnolf3gico-educativas son:

a

Diagnf3stico de estabilidad del servidor

b

Gestif3n de alumnado fuera de la plataforma

c

Comunicacif3n: Incorporan herramientas sincrf3nicas y asincrf3nicas como foros, chats, videoconferencias, mensajereda interna, avisos.

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Las principales caracteredsticas de una plataforma educativa efectiva son:

a

Interfaz intuitiva.

b

Publicacif3n en redes sociales

c

Integracif3n de herramientas sin contenido multimedia

7

Moodle se emplea principalmente en

a

escuelas primarias exclusivamente

b

instituciones de educacif3n media superior, educacif3n superior, programas de educacif3n continua y capacitacif3n empresarial.

c

empresas sin uso educativo

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Entre sus plataformas, Canvas se utiliza principalmente en

a

instituciones de educacif3n superior, aunque tambie9n en algunas escuelas de educacif3n media superior y capacitacif3n profesional.

b

educacif3n primaria solo

c

agencias gubernamentales sin fin educativo

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El disef1o instruccional debe adaptarse a las caracteredsticas te9cnicas y pedagf3gicas de cada plataforma educativa. No todas ofrecen las mismas herramientas.

a

El diseno instruccional debe adaptarse a las caracteredsticas te9cnicas y pedagf3gicas de cada plataforma educativa.

b

Se disef1a una fanica plataforma para todas las instituciones

c

Todas las plataformas son iguales en herramientas

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Criterios para seleccionar una plataforma son:

a

Estabilidad del sitio sin compatibilidad

b

Facilidad de uso.

c

Costo sin calidad

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En la educacif3n completamente en lednea, el diseno instruccional debe favorecer la autonomia del estudiante y minimizar la sensacif3n de aislamiento mediante actividades de interaccif3n constante.

a

favorecer la autonomeda del estudiante y minimizar la sensacif3n de aislamiento mediante actividades de interaccif3n constante.

b

reducir cualquier tipo de interaccif3n

c

maximizar dependencias del docente

12

Los componentes fundamentales de 5.2.1 son:

a

Recursos sin indicaciones iniciales

b

Bienvenida e induccif3n. El curso debe iniciar con: Presentacif3n del docente, Objetivos, Cronograma, Reglas de participacif3n.

c

Organizacif3n modular sin objetivos

You can integrate the game into an LMS compatible with LTI 1.1 or LTI 1.3 such as Canvas, Moodle, or Blackboard. This way, the scores will be automatically saved into the platform’s gradebook.

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Las funciones principales de las plataformas tecnolf3gico-educativas son:

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Las funciones principales de las plataformas tecnolf3gico-educativas son:

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Las principales caracteredsticas de una plataforma educativa efectiva son:

Moodle se emplea principalmente en

Entre sus plataformas, Canvas se utiliza principalmente en

El disef1o instruccional debe adaptarse a las caracteredsticas te9cnicas y pedagf3gicas de cada plataforma educativa. No todas ofrecen las mismas herramientas.

Criterios para seleccionar una plataforma son:

En la educacif3n completamente en lednea, el diseno instruccional debe favorecer la autonomia del estudiante y minimizar la sensacif3n de aislamiento mediante actividades de interaccif3n constante.

Los componentes fundamentales de 5.2.1 son:

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Las principales caracteredsticas de una plataforma educativa efectiva son:

Moodle se emplea principalmente en

Entre sus plataformas, Canvas se utiliza principalmente en

El disef1o instruccional debe adaptarse a las caracteredsticas te9cnicas y pedagf3gicas de cada plataforma educativa. No todas ofrecen las mismas herramientas.

Criterios para seleccionar una plataforma son:

En la educacif3n completamente en lednea, el diseno instruccional debe favorecer la autonomia del estudiante y minimizar la sensacif3n de aislamiento mediante actividades de interaccif3n constante.

Los componentes fundamentales de 5.2.1 son:

En la educacif3n completamente en lednea, el diseno instruccional debe favorecer la autonomia del estudiante y minimizar la sensacif3n de aislamiento mediante actividades de interaccif3n constante.