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Este autor rompe con los modelos experimentales y convencionales apoyándose en la concepción de la enseñanza de un arte y del profesor como un artista .
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Evaluación que no supone un intercambio solo de métodos cuantitativos y cualitativos si no que implica conceptos básicos como el sistema de enseñanza y el medio de aprendizaje.
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Evaluación que valora las cualidades de las mediciones relacionando los efectos y juzgando características como metas, estructura, metodología etc.
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Es la evaluación que concibe la enseñanza como una tecnología, la clave reside en la definición operativa de los objetivos de programa.
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Este autor nos dice que la evaluación debe de ir integrada al desarrollo del curriculum siendo un investigador y no un reformador.
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Autor que dice que la esencia de la evaluación es su utilidad y está concebida para mejorar el proceso de aprendizaje mediante la comunicación.
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Es la evaluación orientada a comprobar la eficacia de los resultados de un programa.
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Es el representante del modelo enfocado al consumidor.
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utiliza una metodología plural, naturalista.
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Autor que muestra los objetivos de la enseñanza como referencia para evaluar
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Es considerado el líder de una nueva escuela de evaluación que exige un método pluralista, flexible, interactivo, holístico, subjetivo y orientado hacia el servicio.
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