Enfoques evaluación curriculo

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La actividad agrupa características de 8 enfoques de evaluación del currículo

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GISELA LAZCANO RAMOS

Mexico

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Top 10 results

#	Player	Accuracy	time
1	GISELA LAZCANO RAMOS June 20, 2019	% 100	00:51
2	María Luisa Juárez June 22, 2019	% 100	01:03
3	Genesis Montalvo Carrizosa June 20, 2019	% 67	02:00
4	Edmundo Blanco Peña June 21, 2019	% 0	01:40
5	Lorena Martínez Meza June 20, 2019	% 0	03:31

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Taylor Swift

Roberth Fernando Delgado Mendoza

Ecuador

(3)

Mundo Swiftie, Nando
Glands and Hormones

Betsy Grannis

United States

(84)

Match the glands in the endocrine system to the hormones they produce.
Muscular system

Mayra Rubio

United States

(5)

Match the muscular system to its function/characteristics
SEQUENCE WORDS

Nubya Haze

Mexico

(17)

Match the sequence words
Common Hacks I

Kerry Williams

United States

(17)

Select the correct statements to match the Common Hack. Once you click on a statement, it will tell you the type of hack that statement is a part of. You must select the rest of the statements in orde...

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Enfoques evaluación curriculo


Enfoques evaluación curriculoOnline version La actividad agrupa características de 8 enfoques de evaluación del currículo by GISELA LAZCANO RAMOS 1 Evaluación orientada a objetivos 2 Evaluación como información en la toma de decisiones/Orientada al perfeccionamiento 3 Evaluación del Contexto, Input, Proceso y Producto (C.I.P.P.) 4 Evaluación orientada al consumidor 5 Evaluación centrada en el cliente 6 Evaluación Iluminativa 7 Evaluación como crítica artística 8 Evaluación como investigación Tyler Determina la congruencia entre objetivos y operaciones de un programa. La evaluación se interesa por asegurar el logro de objetivos específicos en la instrucción. Primer método sistemático de evaluación educacional. Cronbach El objetivo de la evaluación es el perfeccionamiento Concibe la evaluación como el proceso de diseñar, obtener y proporcionar información para juzgar alternativas de decisión La evaluación se utiliza en tres tipos de decisiones: mejoramiento del curso, identificar necesidades del alumno y en la calidad del sistema escolar. Stufflebeam Stufflebeam considera cuatro tipos de decisiones: de planificación, de estructuración, de aplicación y de reciclaje. El modelo C.I.P.P. propone evaluar: el contexto, el diseño, el proceso y el producto Scriven Define a la evaluación como "la valoración sistemática del valor o mérito de las cosas". Hace una distinción entre evaluación formativa y sumativa. Se presenta una propuesta de "evaluación sin metas" Stake A este enfoque, se le conoce como "evaluación respondente" En este enfoque de evaluación, se relacionan los conceptos contingencia y congruencia. Las contingencias relacionan entre sí antecedentes, transacciones y resultados. Parlett y Hamilton Este enfoque de evaluación, se basa en dos conceptos: el sistema de enseñanza y el medio de aprendizaje. Los instrumentos y situaciones para recabar información son: la observación, la entrevista, cuestionarios, fuentes documentales y análisis de antecedentes. Eisner Considera a la enseñanza como un "arte" y al profesor como un "artista" La evaluación equivale a un documento escrito. Para desarrollar este tipo de evaluación se necesita; entrenamiento adecuado, experiencia directa y una fuerte preparación teórica. Stenhouse Propone que la evaluación debe ir integrada al desarrollo del currículo. El diseñador de un currículo debe ser un investigador y no un reformador. La evaluación se caracteriza por estimular la curiosidad a la enseñanza, a la investigación de problemas de innovación educativa y el perfeccionamiento de las escuelas.

You can integrate the game into an LMS compatible with LTI 1.1 or LTI 1.3 such as Canvas, Moodle, or Blackboard. This way, the scores will be automatically saved into the platform’s gradebook.

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Evaluación como información en la toma de decisiones/Orientada al perfeccionamiento

Evaluación del Contexto, Input, Proceso y Producto (C.I.P.P.)

Evaluación orientada al consumidor

Evaluación centrada en el cliente

Evaluación Iluminativa

Evaluación como crítica artística

Evaluación como investigación