Matching Pairs TEA: AAF y SAOnline version Al comparar las características del Síndrome de Asperger y del Autismo de Alto Funcionamiento, se observa que, entre ambos cuadros diagnósticos hay determinados aspectos comunes, así como ciertas discrepancias. Se encontraran en la primera columna las características del AAF y en la segunda del SA. by Leidy Osorio 1 El retraso considerable en el juego simbólico e imaginativo es común. 2 Interés excesivo por actividades manipulativas y visoespaciales. 3 Los manierismos motores son frecuentes. 4 Retraso común en el desarrollo temprano de las habilidades de autonomía. 5 Actuación avanzada en áreas no verbales de razonamiento, capacidades espaciales, formación de conceptos no verbales y memoria visual. 6 Ausencia de deseo e interés por desarrollar relaciones sociales. 7 Falta de conciencia acerca de las emociones expresadas por los demás. 8 Dificultades en el desarrollo del lenguaje, manifestadas en la etapa temprana de los tres primeros años de vida. 9 Ecolalia, intercambio erróneo de pronombres y lenguaje repetitivo son frecuentes. 10 Desarrollo adecuado de las habilidades cognitivas no verbales. 11 En la conversación, ausencia de referencias con respecto a la información proporcionada por el interlocutor. 12 Habilidades del lenguaje expresivo poco desarrolladas. 13 Ausencia de placer en la interacción social temprana con las figuras de crianza. 14 Dificultad para ser consciente de sus propias dificultades sociales. 15 Interés en las actividades físicas. 16 Agilidad motora. Adquisición adecuada de las habilidades de autosuficiencia. Intelectualización de las emociones e intencionalidad de los demás. Desarrollo adecuado de la capacidad de juego imaginativo en solitario si bien el juego no es social o interactivo. Actuación adecuada o avanzada en las áreas de Razonamiento verbal, comprensión verbal, vocabulario y memoria auditiva. Interés en acumular datos informativos acerca de temas específicos. Las conductas de iniciación de la interacción social son frecuentes pero idiosincrásicas o inapropiadas. Desarrollo adecuado de las habilidades cognitivas (verbales y no verbales). Torpeza en la ejecución de movimientos y dificultades con la coordinación motora. Existencia de un deseo por desarrollar y establecer relaciones sociales. Desarrollo adecuado de los componentes formales del lenguaje durante la etapa de la infancia temprana. En la conversación, referencias inusuales y ambiguas con respecto a la información proporcionada por el interlocutor Los manierismos motores y movimientos estereotipados son poco frecuentes. Vocabulario sofisticado e idiosincrásico. Gran facilidad para expresar ideas verbalmente. Capacidad más avanzada para ser consciente de sus dificultades sociales y diferencias. Resistencia a participar en los juegos que implican actividad física.
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