Matching Pairs Relación Filosofía y EducaciónOnline version Analizar lectura de la relación entre la Filosofía Educativa y Pedagogía. by Francisco Ortiz 1 En Sócrates, la filosofía es 2 Pensamiento de Ignacio Ellacuría 3 A Sócrates le mueve. 4 Afirmación de Jacques Delors acerca de la educación – reflexiva-filosófica- 5 Sócrates, desde su perspectiva filosófica y de maestro. 6 Objetivo de la educación y de la filosofía en su relación e interacción. 7 La filosofía consiste. 8 Lo que eleva al ser humano por encima de todos los seres vivos. 9 Es adquirir cualificación, competencia. 10 Filosofía, entonces, de acuerdo al modelo socrático 11 Lograr la capacidad de autonomía y responsabilidad personal. 12 Concepto de filosofía en Sócrates. 13 En pensamiento de Paulo Freire. 14 La educación, como vocación-misión, obligatoriamente lleva a interrogarse. 15 El pensar, el saber, en otras palabras el filosofar, es para Sócrates... 16 Implica aprender a aprender, vale decir aprovechar las posibilidades que ofrece la educación a lo largo de la vida. 17 Es decir vivir la unidad, la identidad personal con los valores de la pluralidad. Busca el saber y el ser asimilado entre todos. La justicia y la verdad Aprender a hacer. Cómo mejorar el trabajo educativo en la clase, en el aula; qué nuevos modelos buscar y aplicar; qué otras alternativas se pueden optar a fin de renovar, revitalizar, promover una mayor calidad en el proceso de aprendizaje y responder de modo eficiente y eficaz a las exigencias de la persona con las demandas del entorno, de la cotidianidad. Aprender a ser. Una forma de vida, es tomarla como una práctica con múltiples aplicaciones, pero sobre todo es hacerla, realizarla. Lleva a cada persona a despertar, a descubrir e incrementar sus posibilidades creativas. Mueve a la propia reflexión y al razonamiento de los alumnos, provoca al foro, al autoconocimiento, a descubrir por sí mismos, la relevancia o no que tiene para sus vidas aquello que hacen o dejan de hacer; El saber educativo es como una terapia contra el fanatismo educativo esclavizante. Es la capacidad o la facultad del pensamiento, del conocimiento, pero sobre todo la capacidad de actuar reflexiva e intelectualmente. Diálogo, dinamismo, acción, praxis. Sócrates, dentro de los filósofos griegos, es un claro y buen ejemplo, porque en él la filosofía no es una contemplación cerrada en sí misma, sino que deviene acción educativa y por ende en acción política. Aprender a conocer. En la búsqueda de sentido de la vida. Aprender a vivir juntos. Llenar las expectativas, aprender a pensar, eliminar la ignorancia, lograr la autonomía de la razón, salir de la minoría de edad por su propio entendimiento, entrar a investigar, a inspeccionar, atar cabos sueltos, ponderar, deliberar, calcular, arriesgarse, detectar relaciones, conocer, reconocer, saber interpretar, tener ideas claras para poder criticar… La teoría se convierte en praxis, en fuerza política, en un despertar de conciencias.
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