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Educación para la Paz: Iniciativas de la ONU y de laUNESCO.
Iniciativas en Costa Rica y Centroamérica: Fundación Arias para la Paz.

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Décimo grado - Bachillerato

educación para la paz

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Exposicion seminario IVOnline version Educación para la Paz: Iniciativas de la ONU y de laUNESCO. Iniciativas en Costa Rica y Centroamérica: Fundación Arias para la Paz. by Sandra Chavez 1 Origen de la Educación para la Paz 2 Qué es Educación para la Paz 3 Iniciativas de la Organización de las Naciones Unidas en Educación para la Paz 4 Iniciativas de la UNESCO en Educación para la Paz 5 Qué es para Latinoamérica educar para la paz 6 Qué implica educar para la paz 7 Iniciativas en Centroamérica 8 Iniciativas en Costa Rica 9 Labor de la Fundación Arias Para la Paz La relación entre educación y paz no había sido abordada de manera explícita y directa por la educación y sus diversas teorías pedagógicas, como tampoco por parte de los diversos teólogos, filósofos y teóricos que a lo largo de la historia de la humanidad habían dedicado su atención al desarrollo de ideas sobre la guerra y la paz. Sólo hasta la Primera Guerra Mundial (1914-1918 Sin embargo, bajo el panorama de nuestras actuales sociedades no puede hacerse referencia sólo a la contribución de la educación frente a la reducción de guerras y conflictos bélicos como un modo para la construcción de la paz Proceso de participación en el cual debe desarrollarse la capacidad crítica, esencial para los nuevos ciudadanos del mundo Se deben enseñar y aprender soluciones a los conflictos, a la guerra, a la violencia, al terrorismo, a la explotación de género, a combatir el daño ambiental y oponerse a todo lo que sea contrario a la vida y a la dignidad humana. Hay que aprender a comportarse para favorecer la transición de una cultura de guerra y de fuerza a una cultura de paz. El 13 de septiembre de 1999la Asamblea General de Las Naciones Unidas aprueba unánimemente la Declaración y Programa de Acción para una Cultura de Paz. Fomenta la cooperación internacional a través de programas para generar espacios transfronterizos tales como los sitios de patrimonio mundial, las reservas de la biosfera, los geoparques entre otros. Más de 69 misiones de mantenimiento de la paz y observación en distintas zonas conflictivas del mundo durante las últimas 10 décadas. Desde 1945 promueve el derecho a la educación de calidad y los avances científicos aplicados al desarrollo de los conocimientos y capacidades requeridos para lograr el progreso económico y social y alcanzar la paz y el desarrollo sostenible Creación del programa “Aguas para la Paz”. plantea la educación para la paz como un proceso pedagógico que posibilita espacios de aprendizaje para desaprender la violencia y vivenciar la paz en las relaciones humanas. Las diversas manifestaciones de la violencia que se viven día a día forman una larga lista: estructural, directa y cultural, que afectan a la niñez, a las mujeres y a la juventud de la región latinoamericana condicionan la realización de sus derechos humanos y la construcción de una cultura de paz La educación para la paz es una forma de educar en valores como: justicia, democracia, solidaridad, tolerancia, convivencia, respeto, amor a la verdad abarca más que la transferencia de información, implica trabajar en una lucha constante por los cambios en las estructuras sociales al reconocer que estos requieren de procesos que se enmarcan en diferentes contextos socio históricos y culturales El proceso de pacificación de la región tiene como antecedente inmediato la firma de los Acuerdos de Paz Esquipulas II producto de la iniciativa del entonces Presidente de Costa Rica, Dr. Oscar Arias Sánchez, quien, en 1987, impulsó un compromiso al más alto nivel político para finalizar con el conflicto armado Los programas tendientes a la consolidación de la paz firme y duradera iniciaron en la Fundación Arias desde los primeros años de su creación, cuya misión es contribuir a la integración pacífica de las naciones, a la consolidación de la paz y la justicia y a la lucha por la democracia, promoviendo al mismo tiempo la desmilitarización y la reducción global de los gastos militares. se identifica como un país de paz, sin ejército desde 1948, donde se ha sobrepuesto el diálogo y la democracia, antes que las armas; donde los maestros y sus estudiantes son quienes tienen las herramientas más valiosas para el progreso. Esa idea se busca proteger desde las aulas y los hogares. Desde el Ministerio de Educación Pública se han emitido diversos Protocolos de Actuación para abordar las diferentes situaciones de violencia dentro de las instituciones educativas, pero sobre todo destinados a prevenirlas. responsable de impulsar decisiones que han contribuido a la transformación de la sociedad Ejecuta una serie de proyectos vinculados básicamente con el tema de seguridad, desarme y democracia. Más recientemente la Fundación ha incluido en su agenda en temas que aquejan al mundo actual tal y como lo es la trata y tráfico de personas, vulnerabilidades de poblaciones en desventaja como las mujeres, privados Ejecuta una serie de proyectos vinculados básicamente con el tema de seguridad, desarme y democracia. Más recientemente la Fundación ha incluido en su agenda en temas que aquejan al mundo actual tal y como lo es la trata y tráfico de personas, vulnerabilidades de poblaciones en desventaja como las mujeres, privados (as) de libertad, población LGTBI y migrantes. Su fundador contribuye económicamente con la totalidad de sus honorarios en sus presentaciones internacionales a los proyectos de la Fundación Arias

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Educación para la Paz: Iniciativas de la ONU y de laUNESCO. Iniciativas en Costa Rica y Centroamérica: Fundación Arias para la Paz.

Origen de la Educación para la Paz

Qué es Educación para la Paz

Iniciativas de la Organización de las Naciones Unidas en Educación para la Paz

Iniciativas de la UNESCO en Educación para la Paz

Qué es para Latinoamérica educar para la paz

Qué implica educar para la paz

Iniciativas en Centroamérica

Iniciativas en Costa Rica

Labor de la Fundación Arias Para la Paz

La relación entre educación y paz no había sido abordada de manera explícita y directa por la educación y sus diversas teorías pedagógicas, como tampoco por parte de los diversos teólogos, filósofos y teóricos que a lo largo de la historia de la humanidad habían dedicado su atención al desarrollo de ideas sobre la guerra y la paz. Sólo hasta la Primera Guerra Mundial (1914-1918

Sin embargo, bajo el panorama de nuestras actuales sociedades no puede hacerse referencia sólo a la contribución de la educación frente a la reducción de guerras y conflictos bélicos como un modo para la construcción de la paz

Proceso de participación en el cual debe desarrollarse la capacidad crítica, esencial para los nuevos ciudadanos del mundo

Se deben enseñar y aprender soluciones a los conflictos, a la guerra, a la violencia, al terrorismo, a la explotación de género, a combatir el daño ambiental y oponerse a todo lo que sea contrario a la vida y a la dignidad humana.

Hay que aprender a comportarse para favorecer la transición de una cultura de guerra y de fuerza a una cultura de paz.

El 13 de septiembre de 1999la Asamblea General de Las Naciones Unidas aprueba unánimemente la Declaración y Programa de Acción para una Cultura de Paz.

Fomenta la cooperación internacional a través de programas para generar espacios transfronterizos tales como los sitios de patrimonio mundial, las reservas de la biosfera, los geoparques entre otros.

Más de 69 misiones de mantenimiento de la paz y observación en distintas zonas conflictivas del mundo durante las últimas 10 décadas.

Desde 1945 promueve el derecho a la educación de calidad y los avances científicos aplicados al desarrollo de los conocimientos y capacidades requeridos para lograr el progreso económico y social y alcanzar la paz y el desarrollo sostenible

Creación del programa “Aguas para la Paz”.

plantea la educación para la paz como un proceso pedagógico que posibilita espacios de aprendizaje para desaprender la violencia y vivenciar la paz en las relaciones humanas. Las diversas manifestaciones de la violencia que se viven día a día

forman una larga lista: estructural, directa y cultural, que afectan a la niñez, a las mujeres y a la juventud de la región latinoamericana condicionan la realización de sus derechos humanos y la construcción de una cultura de paz

La educación para la paz es una forma de educar en valores como: justicia, democracia, solidaridad, tolerancia, convivencia, respeto, amor a la verdad

abarca más que la transferencia de información, implica trabajar en una lucha constante por los cambios en las estructuras sociales al reconocer que estos requieren de procesos que se enmarcan en diferentes contextos socio históricos y culturales

El proceso de pacificación de la región tiene como antecedente inmediato la firma de los Acuerdos de Paz Esquipulas II producto de la iniciativa del entonces Presidente de Costa Rica, Dr. Oscar Arias Sánchez, quien, en 1987, impulsó un compromiso al más alto nivel político para finalizar con el conflicto armado

Los programas tendientes a la consolidación de la paz firme y duradera iniciaron en la Fundación Arias desde los primeros años de su creación, cuya misión es contribuir a la integración pacífica de las naciones, a la consolidación de la paz y la justicia y a la lucha por la democracia, promoviendo al mismo tiempo la desmilitarización y la reducción global de los gastos militares.

se identifica como un país de paz, sin ejército desde 1948, donde se ha sobrepuesto el diálogo y la democracia, antes que las armas; donde los maestros y sus estudiantes son quienes tienen las herramientas más valiosas para el progreso. Esa idea se busca proteger desde las aulas y los hogares.

Desde el Ministerio de Educación Pública se han emitido diversos Protocolos de Actuación para abordar las diferentes situaciones de violencia dentro de las instituciones educativas, pero sobre todo destinados a prevenirlas.

responsable de impulsar decisiones que han contribuido a la transformación de la sociedad

Ejecuta una serie de proyectos vinculados básicamente con el tema de seguridad, desarme y democracia. Más recientemente la Fundación ha incluido en su agenda en temas que aquejan al mundo actual tal y como lo es la trata y tráfico de personas, vulnerabilidades de poblaciones en desventaja como las mujeres, privados (as) de libertad, población LGTBI y migrantes. Su fundador contribuye económicamente con la totalidad de sus honorarios en sus presentaciones internacionales a los proyectos de la Fundación Arias

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Qué implica educar para la paz

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