Matching Pairs CONTENIDOS DE 3° GRADO. PLAN 2022Online version CAMPO FORMATIVO: DE LO HUMANO A LO COMUNITARIO. by Jocabed Aguiñaga 1 5.- FORMAS DE SER, PENSAR, ACTUAR Y RELACIONARSE. 2 8.- EDUCACIÓN INTEGRAL DE LA SEXUALIDAD. 3 9.- ASPECTOS EN LA VIDA DE LAS PERSONAS, DERIVADOS DE CAMBIOS SOCIALES, CULTURALES Y EN LA SALUD. 4 1.- LA COMUNIDAD COMO EL ESPACIO EN EL QUE SE VIVE Y SE ENCUENTRA LA ESCUELA. 5 15.- PENSAMIENTO LÚDICO, DIVERGENTE Y ESTRATÉGICO. 6 7.- EQUIDAD DE GÉNERO EN LA FAMILIA, LA ESCUELA Y LA COMUNIDAD. 7 2.- LA FAMILIA COMO ESPACIO DE PROTECCIÓN, CUIDADO, ASPECTO Y SUSTENTO PARA EL DESARROLLO PERSONAL. 8 13.- POSIBILIDADES COGNITIVAS, EXPRESIVAS, MOTRICES, CREATIVAS Y DE RELACIÓN. 9 3.- ENTENDIMIENTO MUTUO EN LA ESCUELA. 10 21.- SITUACIONES DE RIESGO SOCIAL EN LA COMUNIDAD Y REGIÓN DONDE VIVE. 11 6.- CONSTRUCCIÓN DELPROYECTO DE VIDA. 12 14.- ESTILOS DE VIDA ACTIVOS Y SALUDABLES. 13 12.- CAPACIDADES Y HABILIDADES MOTRICES. 14 10.- RECONOCIMIENTO DE LAS NECESIDADES Y CARACTERÍSTICAS PROPIAS Y DE LOS DEMÁS. 15 19.- HÁBITOS SALUDABLES, PARA PROMOVER EL BIENESTAR EN LOS SERES VIVOS. 16 11.- SENTIDO DE PERTENENCIA, IENTIDAD PERSONAL Y SOCIAL. 17 17.- INTENSIDAD DE LAS REACCIONES EMOCIONALES, INFLUENCIAS FAMILAIRES Y CUTURALES QUE INCIDEN EN ELLAS. 18 18.- TOMA DE DECISIONES ASERTIVAS. 19 20.- HIGIENE PARA UNA VIDA SALUDABLE. 20 4.- LA ESCUELA COMO ESPACIO DE CONVIVENCIA, COLABORACIÓN Y APRENDIZAJE. 21 16.- INTERACCIÓN MOTRIZ. Reflexiona acerca de logros cotidianos, académicos y emocionales, así como los aspectos que inciden en estos y los retos que tiene. Reconoce características que lo hacen diferente y a la vez único, para favorecer la construcción de su identidad. Reflexiona sobre el seguimiento de reglas para expresar las semejanzas y diferencias. Identifica eventos importantes de la historia de la comunidad: fundación, logros, personales o lugares destacados. Distingue alimentos saludables y no saludables para preparar alimentos y promover la alimentación saludable. Adapta sus movimientos, de acuerdo con los elementos básicos de los juegos, para responder a las condiciones que se presentan. Participa en la organización del aula y en la generación de normas. Distingue situaciones de riesgo y propone algunas medidas para el autocuidado. Indaga acerca de ideas, conocimientos, prácticas culturales, formas de organización y acuerdos familiares, escolares y comunitarios, para compartir su importancia en la socialización. Explora formas de vivir y sentir el cuerpo, así como de los aspectos, para identificar la diversidad de expresiones que agradan, incomodan y/o ponen en riesgo la integridad de las personas. Socializar actividades físicas que practica de manera cotidiana, con la intención de valorar su incidencia en el bienestar y cuidado de la salud. Dialoga acerca de las formas en que las personas reaccionan ante situaciones cotidianas, para explorar las que resultan más adecuadas en la interacción social y el logro de metas. Identifica formas de convivencia y socialización en la familia, para distinguir formas de participación y colaboración. Explora formas de vivir y sentir el cuerpo y los afectos, para identificar la diversidad de expresiones que agradan, incomodan y/o ponen en riesgo la integridad personal y de las personas. Establece acuerdo ante situaciones de juego y cotidianas, a partir de la interacción, para valorar su aplicación y los resultados alcanzados. Analiza esas situaciones , identifica las prácticas equitativas y positivas para una convivencia sana. Elabora propuestas de códigos de comunicación por medio del cuerpo, para otorgarle una intención a sus movimientos al jugar e interactuar con los demás. Expresa con quién se siente más identificado, para reconocer la identidad del grupo. Reflexiona sobre hechos y sucesos que han afectado a su familia, para proponer posibles alternativas que permitan afrontarlos. Toma de decisiones estratégicas a partir de las características de las situaciones de juego y cotidianas, con el fin de solucionarlas asertivamente. Reflexiona acerca de distintos hábitos y costumbres de higiene que se realizan en la vida cotidiana en su comunidad, para mejorar prácticas de higiene con sus compañeros.
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