Matching Pairs E C DOnline version MODELO DE EVALUACIÓN DE COMPETENCIAS DOCENTES by Mario Arturo Vilchis Rodríguez 1 Impulsar la cultura organizacional de gestión y evaluación 2 Utilizar formas adecuadas para valorara el procesos enseñanza aprendizaje, así como su impacto 3 Gestionar la progresión de los aprendizajes (plan de clase) 4 Planear el curso de la asignatura 5 Desarrollar procesos de formación continua que apoyen la trayectoria profesional del profesorado 6 Llevar a cabo la interacción didáctica en el aula 7 Utilizar formas de comunicación adecuadas para apoyar el trabajo académico 8 Realizar la planeación macro (Programa oficial de las asignaturas) Considera los mecanismos y dispositivos para la evaluación de las metas, la acreditación de la materia, la satisfacción de las expectativas del propio profesor y de los estudiantes, así como la valoración del impacto personal de la experiencia didáctica. Implica la comunicación de ideas, conocimientos y sentimientos a través de la palabra, tanto en situaciones conversacionales y actividades grupales, como en presentaciones públicas ante audiencias de diversos tamaños. Involucra la filosofía, misión y visión institucional; así como las características del contexto educativo y de la organización y operación académicoadministrativa del currículo y el plan de estudios. Incluye los procedimientos institucionales de formación docente implementados para el desarrollo profesional del profesorado, considerando programas de formación preservicio, en servicio y de formación continua. Engloba el establecimiento de un propósito final de la enseñanza de la materia, la postura del profesor sobre la enseñanza, la organización y estructuración de los contenidos, la selección y o elaboración de los materiales de apoyo al aprendizaje, la delimitación de las experiencias de aprendizaje y su evaluación Toma en consideración los niveles de desempeño y las posibilidades de aprendizaje de los estudiantes, establece dispositivos para hacer frente a la diversidad en la apropiación de los conocimientos y lleva a cabo controles periódicos para monitorear el logro de las metas. Comprende la puesta en práctica de estrategias de enseñanza y de aprendizaje para el logro de las metas, incluye modalidades de interacción para la apropiación de los contenidos, uso apropiado de los materiales y herramientas didácticos, estilos de comunicación y generación de un clima social apropiado para el aprendizaje, así como los procesos de evaluación formativa. Incluye los procesos colegiados y de colaboración del profesorado, fomentados por la organización, y orientados a la mejora y desarrollo de las instituciones en los que se integren las actuaciones docentes tanto en los niveles de la vida laboral como ciudadana.
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