Matching Pairs Planeación DidácticaOnline version Juego de emparejar conceptos relacionados con la planeación didáctica. by HUGO DANIEL ESPARZA CORREA 1 Planeación prospectiva: 2 Papel del docente en la planificación didáctica: 3 Planeación correctiva: 4 Planeación coyuntural: 5 Implica la planificación didáctica: 6 Relación que existe entre la planificación didáctica y el logro de competencias: 7 Planeación probabilística: 8 Importancia de la planificación didáctica en el proceso de enseñanza-aprendizaje: 9 Planeación didáctica: 10 Planeación determinista: 11 Planeación estratégica 12 Incluye en una planificación didáctica: 13 Planeación retrospectiva: 14 Es una característica de la planificación didáctica: 15 Importancia de la comunicación en el proceso de enseñanza-aprendizaje: 16 Planeación circunspectiva: Se centra en la visión a futuro, la anticipación y la preparación para los cambios y desafíos que puedan surgir en el ámbito educativo. Establece una visión y objetivos a largo plazo para desarrollar estrategias y acciones específicas para alcanzar dichos objetivos. El desarrollo de las estructuras cognoscitivas. Es una herramienta que organiza el pensamiento y la acción. Se establecen objetivos, acciones y resultados con una visión rígida y predeterminada. Reconoce la incertidumbre inherente al proceso educativo y toma en cuenta la probabilidad de diferentes resultados y escenarios posibles. Se analizan y evalúan eventos pasados, resultados y procesos educativos para mejorar la calidad de la enseñanza-aprendizaje en el futuro. La organización y diseño de la planificación didáctica. Objetivos, contenidos y estrategias. Implica un análisis cuidadoso y reflexivo de las circunstancias y el entorno educativo para tomar decisiones informadas. Contribuir al logro de aprendizaje del curso. La planificación didáctica es necesaria para el logro de competencias. Es el diseño de un plan de trabajo que contemple los elementos que intervendrán en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Una selección y una jerarquización Busca identificar y abordar problemas o deficiencias que se han presentado durante el proceso educativo. Se centra en la adaptación y respuesta rápida a situaciones o circunstancias específicas y temporales que pueden afectar el proceso educativo.
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