COMPONENTES DEL DISEÑO CURRICULAR

Froggy Jumps

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El objetivo del juego es que los participantes puedan comprender y aplicar los componentes del diseño curricular.

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Alixandro Bido

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Froggy Jumps COMPONENTES DEL DISEÑO CURRICULAROnline version El objetivo del juego es que los participantes puedan comprender y aplicar los componentes del diseño curricular. by Alixandro Bido 1 Son competencias transversales que permiten conectar de manera significativa todo el currículo. a Competencias fundamentales b Competencias específicas c Estrategias 2 Son las acciones organizadas pedagógicamente que forman parte de una situación de aprendizaje y están asociadas con el desarrollo de las competencias. a Estrategias de enseñanza y aprendizaje b Las actividades c Indicadores de logros 3 Se refieren a aspectos clave de las competencias y constituyen pistas, señales, rasgos que evidencian el nivel de dominio de las mismas y sus manifestaciones en un contexto determinado. a Indicadores de logros b Evaluación de los aprendizajes c Competencias fundamentales 4 Son mediadores de aprendizajes significativos. Son los conocimientos o saberes propios de las áreas curriculares, a través de los cuales se concretan y desarrollan las competencias específicas. a Los recursos b Las estrategias c Los contenidos 5 Es una guía para los actores del proceso educativo acerca de la eficacia de la enseñanza y de la calidad de los aprendizajes. Tiene como fin promover aprendizajes en función de las competencias fundamentales. a Evaluación de los aprendizajes b Competencias específicas c Indicadores de logros 6 Las competencias que corresponden con las áreas curriculares y se refieren a las capacidades que el estudiante debe adquirir en cada desarrollo de las áreas del conocimiento. a Competencias fundamentales b Competencias específicas c Indicadores de logros 7 Favorecen el desarrollo de competencias, ayudan a organizar el conocimiento y facilitan el proceso de investigación, promueven el autoaprendizaje, estimulan la imaginación y dan soporte al desarrollo de procesos educativos dinámicos y participativos. a Los medios y recursos para el aprendizaje b Las competencias específicas c La evaluación para el aprendizaje

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Son competencias transversales que permiten conectar de manera significativa todo el currículo.

Son las acciones organizadas pedagógicamente que forman parte de una situación de aprendizaje y están asociadas con el desarrollo de las competencias.

Se refieren a aspectos clave de las competencias y constituyen pistas, señales, rasgos que evidencian el nivel de dominio de las mismas y sus manifestaciones en un contexto determinado.

Son mediadores de aprendizajes significativos. Son los conocimientos o saberes propios de las áreas curriculares, a través de los cuales se concretan y desarrollan las competencias específicas.

Es una guía para los actores del proceso educativo acerca de la eficacia de la enseñanza y de la calidad de los aprendizajes. Tiene como fin promover aprendizajes en función de las competencias fundamentales.

Las competencias que corresponden con las áreas curriculares y se refieren a las capacidades que el estudiante debe adquirir en cada desarrollo de las áreas del conocimiento.

Favorecen el desarrollo de competencias, ayudan a organizar el conocimiento y facilitan el proceso de investigación, promueven el autoaprendizaje, estimulan la imaginación y dan soporte al desarrollo de procesos educativos dinámicos y participativos.