Nueva Pangea: la expediciónOnline version ¡Bienvenidos a Nueva Pangea: la expedición! Este juego educativo te llevará a explorar tus conocimientos, aprendizajes y habilidades para el procesamiento de la información y toma de decisiones, con esta actividad se pretende aclarar qué objetivos cumple Nueva Pangea como herramienta pedagógica en la educación económica y financiera en el ámbito escolar, deberás seleccionar las cartas según sea el enunciado para tener una respuesta de Sí o No ¡Prepárate para vivir una aventura llena de aprendizaje y diversión! by CREE SAS 1 Es una formación a docentes para la inclusión de actividades en su plan de estudio Sí No 2 Sumergirse en la dinámica de un juego de descubrimiento Sí No 3 Los programas de EF deben diseñarse para satisfacer las necesidades y el nivel de alfabetización financiera de su público objetivo. Sí No 4 La EF no requiere de la construcción de capacidades financieras basadas en información financiera pertinente. Sí No 5 La EF no debe considerarse como un proceso continuo de por vida. Sí No 6 La educación financiera va más allá de la provisión de información y asesoramiento. Sí No 7 Los programas de EF no deben ser coordinados y desarrollados con eficiencia. Sí No 8 La educación financiera va más allá de la provisión de información y asesoramiento. Sí No 9 Los programas de EF deben diseñarse para satisfacer las necesidades y el nivel de alfabetización financiera de su público objetivo. Sí No 10 No debe promoverse el papel de las instituciones financieras en la EF. Sí No 11 La EF debe proporcionarse de manera justa e imparcial. Sí No 12 Entender el entorno y generar soluciones Sí No 13 Practicar deportes extremos Sí No 14 Aprender a tocar la guitarra Sí No 15 No debe promoverse el papel de las instituciones financieras en la EF. Sí No 16 Explorar técnicas de jardinería Sí No 17 La EF debe proporcionarse de manera justa e imparcial. Sí No 18 La educación financiera debe tenerse en cuenta en el marco normativo y administrativo de cada país. Sí No 19 La EF no debe considerarse como un proceso continuo de por vida. Sí No 20 Integrar la Educación Económica y Financiera en proyectos educativos Sí No 21 Aprender a tejer Sí No 22 Participación como ciudadanos activos para transformar los entornos Sí No 23 Participación en un concurso de EEF Sí No 24 La EF no requiere de la construcción de capacidades financieras basadas en información financiera pertinente. Sí No 25 Aprender a cocinar recetas tradicionales Sí No 26 Estudiar la historia de la literatura Sí No 27 Fomentar la colaboración y la creatividad Sí No 28 Los programas de EF deben centrarse en temas de alta prioridad dependiendo de las circunstancias nacionales. Sí No 29 Implementar herramientas pedagógicas en el contexto escolar Sí No 30 Administrar recursos de forma responsable Sí No 31 Articular la EEF con competencias ciudadanas Sí No 32 Realizar experimentos científicos Sí No 33 La educación financiera no debe considerarse como una herramienta para promover el crecimiento económico, la confianza y la estabilidad. Sí No 34 Visitar museos de arte Sí No 35 Los programas de EF no deben ser coordinados y desarrollados con eficiencia. Sí No 36 Los programas de EF deben centrarse en temas de alta prioridad dependiendo de las circunstancias nacionales. Sí No 37 Descubrir nuevas especies de animales Sí No 38 La educación financiera debe tenerse en cuenta en el marco normativo y administrativo de cada país. Sí No 39 Leer el paso a paso de las herramientas pedagógicas Sí No 40 Desarrollar habilidades económicas y financieras Sí No
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