Nueva Pangea: la expediciónOnline version ¡Bienvenidos a Nueva Pangea: la expedición! Este juego educativo te llevará a explorar tus conocimientos, aprendizajes y habilidades para el procesamiento de la información y toma de decisiones, con esta actividad se pretende aclarar qué objetivos cumple Nueva Pangea como herramienta pedagógica en la educación económica y financiera en el ámbito escolar, deberás seleccionar las cartas según sea el enunciado para tener una respuesta de Sí o No ¡Prepárate para vivir una aventura llena de aprendizaje y diversión! by CREE SAS 1 Realizar experimentos científicos Sí No 2 La EF debe proporcionarse de manera justa e imparcial. Sí No 3 Leer el paso a paso de las herramientas pedagógicas Sí No 4 Entender el entorno y generar soluciones Sí No 5 Explorar técnicas de jardinería Sí No 6 Los programas de EF deben diseñarse para satisfacer las necesidades y el nivel de alfabetización financiera de su público objetivo. Sí No 7 La EF no requiere de la construcción de capacidades financieras basadas en información financiera pertinente. Sí No 8 Los programas de EF no deben ser coordinados y desarrollados con eficiencia. Sí No 9 Aprender a cocinar recetas tradicionales Sí No 10 Visitar museos de arte Sí No 11 La EF no debe considerarse como un proceso continuo de por vida. Sí No 12 Los programas de EF no deben ser coordinados y desarrollados con eficiencia. Sí No 13 Aprender a tocar la guitarra Sí No 14 Articular la EEF con competencias ciudadanas Sí No 15 No debe promoverse el papel de las instituciones financieras en la EF. Sí No 16 Es una formación a docentes para la inclusión de actividades en su plan de estudio Sí No 17 Participación en un concurso de EEF Sí No 18 No debe promoverse el papel de las instituciones financieras en la EF. Sí No 19 La educación financiera debe tenerse en cuenta en el marco normativo y administrativo de cada país. Sí No 20 Aprender a tejer Sí No 21 La educación financiera va más allá de la provisión de información y asesoramiento. Sí No 22 Descubrir nuevas especies de animales Sí No 23 La educación financiera debe tenerse en cuenta en el marco normativo y administrativo de cada país. Sí No 24 La educación financiera va más allá de la provisión de información y asesoramiento. Sí No 25 Estudiar la historia de la literatura Sí No 26 Practicar deportes extremos Sí No 27 Los programas de EF deben diseñarse para satisfacer las necesidades y el nivel de alfabetización financiera de su público objetivo. Sí No 28 Los programas de EF deben centrarse en temas de alta prioridad dependiendo de las circunstancias nacionales. Sí No 29 Integrar la Educación Económica y Financiera en proyectos educativos Sí No 30 Administrar recursos de forma responsable Sí No 31 La EF no debe considerarse como un proceso continuo de por vida. Sí No 32 Fomentar la colaboración y la creatividad Sí No 33 Implementar herramientas pedagógicas en el contexto escolar Sí No 34 Sumergirse en la dinámica de un juego de descubrimiento Sí No 35 La EF no requiere de la construcción de capacidades financieras basadas en información financiera pertinente. Sí No 36 Los programas de EF deben centrarse en temas de alta prioridad dependiendo de las circunstancias nacionales. Sí No 37 La EF debe proporcionarse de manera justa e imparcial. Sí No 38 Participación como ciudadanos activos para transformar los entornos Sí No 39 La educación financiera no debe considerarse como una herramienta para promover el crecimiento económico, la confianza y la estabilidad. Sí No 40 Desarrollar habilidades económicas y financieras Sí No
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