Nueva Pangea: la expediciónOnline version ¡Bienvenidos a Nueva Pangea: la expedición! Este juego educativo te llevará a explorar tus conocimientos, aprendizajes y habilidades para el procesamiento de la información y toma de decisiones, con esta actividad se pretende aclarar qué objetivos cumple Nueva Pangea como herramienta pedagógica en la educación económica y financiera en el ámbito escolar, deberás seleccionar las cartas según sea el enunciado para tener una respuesta de Sí o No ¡Prepárate para vivir una aventura llena de aprendizaje y diversión! by CREE SAS 1 La educación financiera debe tenerse en cuenta en el marco normativo y administrativo de cada país. Sí No 2 Los programas de EF deben centrarse en temas de alta prioridad dependiendo de las circunstancias nacionales. Sí No 3 La EF no debe considerarse como un proceso continuo de por vida. Sí No 4 Los programas de EF no deben ser coordinados y desarrollados con eficiencia. Sí No 5 La educación financiera va más allá de la provisión de información y asesoramiento. Sí No 6 La educación financiera no debe considerarse como una herramienta para promover el crecimiento económico, la confianza y la estabilidad. Sí No 7 La educación financiera debe tenerse en cuenta en el marco normativo y administrativo de cada país. Sí No 8 Aprender a tejer Sí No 9 Leer el paso a paso de las herramientas pedagógicas Sí No 10 Articular la EEF con competencias ciudadanas Sí No 11 La educación financiera va más allá de la provisión de información y asesoramiento. Sí No 12 La EF no debe considerarse como un proceso continuo de por vida. Sí No 13 No debe promoverse el papel de las instituciones financieras en la EF. Sí No 14 Implementar herramientas pedagógicas en el contexto escolar Sí No 15 Los programas de EF deben diseñarse para satisfacer las necesidades y el nivel de alfabetización financiera de su público objetivo. Sí No 16 Sumergirse en la dinámica de un juego de descubrimiento Sí No 17 La EF no requiere de la construcción de capacidades financieras basadas en información financiera pertinente. Sí No 18 Participación en un concurso de EEF Sí No 19 No debe promoverse el papel de las instituciones financieras en la EF. Sí No 20 Visitar museos de arte Sí No 21 Es una formación a docentes para la inclusión de actividades en su plan de estudio Sí No 22 Explorar técnicas de jardinería Sí No 23 Aprender a cocinar recetas tradicionales Sí No 24 Realizar experimentos científicos Sí No 25 Los programas de EF deben centrarse en temas de alta prioridad dependiendo de las circunstancias nacionales. Sí No 26 Entender el entorno y generar soluciones Sí No 27 La EF debe proporcionarse de manera justa e imparcial. Sí No 28 Descubrir nuevas especies de animales Sí No 29 Los programas de EF deben diseñarse para satisfacer las necesidades y el nivel de alfabetización financiera de su público objetivo. Sí No 30 Participación como ciudadanos activos para transformar los entornos Sí No 31 La EF debe proporcionarse de manera justa e imparcial. Sí No 32 Fomentar la colaboración y la creatividad Sí No 33 Los programas de EF no deben ser coordinados y desarrollados con eficiencia. Sí No 34 Administrar recursos de forma responsable Sí No 35 Integrar la Educación Económica y Financiera en proyectos educativos Sí No 36 Aprender a tocar la guitarra Sí No 37 La EF no requiere de la construcción de capacidades financieras basadas en información financiera pertinente. Sí No 38 Desarrollar habilidades económicas y financieras Sí No 39 Estudiar la historia de la literatura Sí No 40 Practicar deportes extremos Sí No
