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Nueva Pangea: la expedición

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Nueva Pangea: la expedición

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¡Bienvenidos a Nueva Pangea: la expedición! Este juego educativo te llevará a explorar tus conocimientos, aprendizajes y habilidades para el procesamiento de la información y toma de decisiones, con esta actividad se pretende aclarar qué objetivos cumple Nueva Pangea como herramienta pedagógica en la educación económica y financiera en el ámbito escolar, deberás seleccionar las cartas según sea el enunciado para tener una respuesta de Sí o No ¡Prepárate para vivir una aventura llena de aprendizaje y diversión!

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CREE SAS
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Nueva Pangea: la expedición
 

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¡Bienvenidos a Nueva Pangea: la expedición! Este juego educativo te llevará a explorar tus conocimientos, aprendizajes y habilidades para el procesamiento de la información y toma de decisiones, con esta actividad se pretende aclarar qué objetivos cumple Nueva Pangea como herramienta pedagógica en la educación económica y financiera en el ámbito escolar, deberás seleccionar las cartas según sea el enunciado para tener una respuesta de Sí o No ¡Prepárate para vivir una aventura llena de aprendizaje y diversión!

by CREE SAS
1

La EF no debe considerarse como un proceso continuo de por vida.

2

Fomentar la colaboración y la creatividad

3

Realizar experimentos científicos

4

Los programas de EF deben diseñarse para satisfacer las necesidades y el nivel de alfabetización financiera de su público objetivo.

5

Entender el entorno y generar soluciones

6

Estudiar la historia de la literatura

7

No debe promoverse el papel de las instituciones financieras en la EF.

8

Desarrollar habilidades económicas y financieras

9

La educación financiera debe tenerse en cuenta en el marco normativo y administrativo de cada país.

10

La educación financiera no debe considerarse como una herramienta para promover el crecimiento económico, la confianza y la estabilidad.

11

Aprender a cocinar recetas tradicionales

12

Integrar la Educación Económica y Financiera en proyectos educativos

13

La EF no requiere de la construcción de capacidades financieras basadas en información financiera pertinente.

14

La educación financiera va más allá de la provisión de información y asesoramiento.

15

Administrar recursos de forma responsable

16

La EF debe proporcionarse de manera justa e imparcial.

17

Aprender a tocar la guitarra

18

Leer el paso a paso de las herramientas pedagógicas

19

Descubrir nuevas especies de animales

20

La EF debe proporcionarse de manera justa e imparcial.

21

Participación en un concurso de EEF

22

Los programas de EF deben centrarse en temas de alta prioridad dependiendo de las circunstancias nacionales.

23

Participación como ciudadanos activos para transformar los entornos

24

Los programas de EF deben diseñarse para satisfacer las necesidades y el nivel de alfabetización financiera de su público objetivo.

25

Aprender a tejer

26

La educación financiera debe tenerse en cuenta en el marco normativo y administrativo de cada país.

27

Es una formación a docentes para la inclusión de actividades en su plan de estudio

28

La educación financiera va más allá de la provisión de información y asesoramiento.

29

Sumergirse en la dinámica de un juego de descubrimiento

30

Los programas de EF no deben ser coordinados y desarrollados con eficiencia.

31

La EF no debe considerarse como un proceso continuo de por vida.

32

Explorar técnicas de jardinería

33

Los programas de EF deben centrarse en temas de alta prioridad dependiendo de las circunstancias nacionales.

34

Articular la EEF con competencias ciudadanas

35

Visitar museos de arte

36

No debe promoverse el papel de las instituciones financieras en la EF.

37

Implementar herramientas pedagógicas en el contexto escolar

38

Practicar deportes extremos

39

La EF no requiere de la construcción de capacidades financieras basadas en información financiera pertinente.

40

Los programas de EF no deben ser coordinados y desarrollados con eficiencia.

 
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