Nueva Pangea: la expediciónOnline version ¡Bienvenidos a Nueva Pangea: la expedición! Este juego educativo te llevará a explorar tus conocimientos, aprendizajes y habilidades para el procesamiento de la información y toma de decisiones, con esta actividad se pretende aclarar qué objetivos cumple Nueva Pangea como herramienta pedagógica en la educación económica y financiera en el ámbito escolar, deberás seleccionar las cartas según sea el enunciado para tener una respuesta de Sí o No ¡Prepárate para vivir una aventura llena de aprendizaje y diversión! by CREE SAS 1 La EF no debe considerarse como un proceso continuo de por vida. Sí No 2 Estudiar la historia de la literatura Sí No 3 Articular la EEF con competencias ciudadanas Sí No 4 Administrar recursos de forma responsable Sí No 5 La educación financiera no debe considerarse como una herramienta para promover el crecimiento económico, la confianza y la estabilidad. Sí No 6 Participación como ciudadanos activos para transformar los entornos Sí No 7 No debe promoverse el papel de las instituciones financieras en la EF. Sí No 8 Los programas de EF no deben ser coordinados y desarrollados con eficiencia. Sí No 9 Descubrir nuevas especies de animales Sí No 10 Los programas de EF deben centrarse en temas de alta prioridad dependiendo de las circunstancias nacionales. Sí No 11 Aprender a tejer Sí No 12 Leer el paso a paso de las herramientas pedagógicas Sí No 13 La EF no requiere de la construcción de capacidades financieras basadas en información financiera pertinente. Sí No 14 Los programas de EF deben centrarse en temas de alta prioridad dependiendo de las circunstancias nacionales. Sí No 15 Es una formación a docentes para la inclusión de actividades en su plan de estudio Sí No 16 No debe promoverse el papel de las instituciones financieras en la EF. Sí No 17 La educación financiera va más allá de la provisión de información y asesoramiento. Sí No 18 Los programas de EF deben diseñarse para satisfacer las necesidades y el nivel de alfabetización financiera de su público objetivo. Sí No 19 Visitar museos de arte Sí No 20 La EF debe proporcionarse de manera justa e imparcial. Sí No 21 Implementar herramientas pedagógicas en el contexto escolar Sí No 22 La educación financiera debe tenerse en cuenta en el marco normativo y administrativo de cada país. Sí No 23 Los programas de EF no deben ser coordinados y desarrollados con eficiencia. Sí No 24 Los programas de EF deben diseñarse para satisfacer las necesidades y el nivel de alfabetización financiera de su público objetivo. Sí No 25 La EF debe proporcionarse de manera justa e imparcial. Sí No 26 Desarrollar habilidades económicas y financieras Sí No 27 La educación financiera va más allá de la provisión de información y asesoramiento. Sí No 28 La EF no requiere de la construcción de capacidades financieras basadas en información financiera pertinente. Sí No 29 Aprender a cocinar recetas tradicionales Sí No 30 Fomentar la colaboración y la creatividad Sí No 31 Entender el entorno y generar soluciones Sí No 32 Integrar la Educación Económica y Financiera en proyectos educativos Sí No 33 Aprender a tocar la guitarra Sí No 34 Participación en un concurso de EEF Sí No 35 Sumergirse en la dinámica de un juego de descubrimiento Sí No 36 Explorar técnicas de jardinería Sí No 37 La EF no debe considerarse como un proceso continuo de por vida. Sí No 38 Realizar experimentos científicos Sí No 39 Practicar deportes extremos Sí No 40 La educación financiera debe tenerse en cuenta en el marco normativo y administrativo de cada país. Sí No
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