Nueva Pangea: la expediciónOnline version ¡Bienvenidos a Nueva Pangea: la expedición! Este juego educativo te llevará a explorar tus conocimientos, aprendizajes y habilidades para el procesamiento de la información y toma de decisiones, con esta actividad se pretende aclarar qué objetivos cumple Nueva Pangea como herramienta pedagógica en la educación económica y financiera en el ámbito escolar, deberás seleccionar las cartas según sea el enunciado para tener una respuesta de Sí o No ¡Prepárate para vivir una aventura llena de aprendizaje y diversión! by CREE SAS 1 Participación como ciudadanos activos para transformar los entornos Sí No 2 Descubrir nuevas especies de animales Sí No 3 Realizar experimentos científicos Sí No 4 Los programas de EF deben centrarse en temas de alta prioridad dependiendo de las circunstancias nacionales. Sí No 5 Administrar recursos de forma responsable Sí No 6 Es una formación a docentes para la inclusión de actividades en su plan de estudio Sí No 7 La EF no requiere de la construcción de capacidades financieras basadas en información financiera pertinente. Sí No 8 Aprender a tocar la guitarra Sí No 9 La EF no debe considerarse como un proceso continuo de por vida. Sí No 10 La EF debe proporcionarse de manera justa e imparcial. Sí No 11 Leer el paso a paso de las herramientas pedagógicas Sí No 12 No debe promoverse el papel de las instituciones financieras en la EF. Sí No 13 Desarrollar habilidades económicas y financieras Sí No 14 Sumergirse en la dinámica de un juego de descubrimiento Sí No 15 No debe promoverse el papel de las instituciones financieras en la EF. Sí No 16 Los programas de EF no deben ser coordinados y desarrollados con eficiencia. Sí No 17 Visitar museos de arte Sí No 18 Practicar deportes extremos Sí No 19 Aprender a cocinar recetas tradicionales Sí No 20 La educación financiera va más allá de la provisión de información y asesoramiento. Sí No 21 La educación financiera no debe considerarse como una herramienta para promover el crecimiento económico, la confianza y la estabilidad. Sí No 22 Explorar técnicas de jardinería Sí No 23 Estudiar la historia de la literatura Sí No 24 Los programas de EF deben centrarse en temas de alta prioridad dependiendo de las circunstancias nacionales. Sí No 25 Los programas de EF deben diseñarse para satisfacer las necesidades y el nivel de alfabetización financiera de su público objetivo. Sí No 26 La educación financiera va más allá de la provisión de información y asesoramiento. Sí No 27 Implementar herramientas pedagógicas en el contexto escolar Sí No 28 Participación en un concurso de EEF Sí No 29 Integrar la Educación Económica y Financiera en proyectos educativos Sí No 30 La EF debe proporcionarse de manera justa e imparcial. Sí No 31 Articular la EEF con competencias ciudadanas Sí No 32 La educación financiera debe tenerse en cuenta en el marco normativo y administrativo de cada país. Sí No 33 Los programas de EF no deben ser coordinados y desarrollados con eficiencia. Sí No 34 Entender el entorno y generar soluciones Sí No 35 La EF no requiere de la construcción de capacidades financieras basadas en información financiera pertinente. Sí No 36 Fomentar la colaboración y la creatividad Sí No 37 La educación financiera debe tenerse en cuenta en el marco normativo y administrativo de cada país. Sí No 38 Los programas de EF deben diseñarse para satisfacer las necesidades y el nivel de alfabetización financiera de su público objetivo. Sí No 39 Aprender a tejer Sí No 40 La EF no debe considerarse como un proceso continuo de por vida. Sí No
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