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Nueva Pangea: la expedición

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Nueva Pangea: la expedición

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¡Bienvenidos a Nueva Pangea: la expedición! Este juego educativo te llevará a explorar tus conocimientos, aprendizajes y habilidades para el procesamiento de la información y toma de decisiones, con esta actividad se pretende aclarar qué objetivos cumple Nueva Pangea como herramienta pedagógica en la educación económica y financiera en el ámbito escolar, deberás seleccionar las cartas según sea el enunciado para tener una respuesta de Sí o No ¡Prepárate para vivir una aventura llena de aprendizaje y diversión!

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    Las chicas de los clanes
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    Diego g
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    María Mónica Barrera
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    DanielR
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    Salió el sol
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    Cristian
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    Denys
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    Renegaditos
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    Alberto
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    Eduard Tarazona
    Eduard Tarazona
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Nueva Pangea: la expediciónOnline version

¡Bienvenidos a Nueva Pangea: la expedición! Este juego educativo te llevará a explorar tus conocimientos, aprendizajes y habilidades para el procesamiento de la información y toma de decisiones, con esta actividad se pretende aclarar qué objetivos cumple Nueva Pangea como herramienta pedagógica en la educación económica y financiera en el ámbito escolar, deberás seleccionar las cartas según sea el enunciado para tener una respuesta de Sí o No ¡Prepárate para vivir una aventura llena de aprendizaje y diversión!

by CREE SAS
1

No debe promoverse el papel de las instituciones financieras en la EF.

2

Descubrir nuevas especies de animales

3

Implementar herramientas pedagógicas en el contexto escolar

4

Sumergirse en la dinámica de un juego de descubrimiento

5

La educación financiera va más allá de la provisión de información y asesoramiento.

6

Los programas de EF deben diseñarse para satisfacer las necesidades y el nivel de alfabetización financiera de su público objetivo.

7

Visitar museos de arte

8

La educación financiera no debe considerarse como una herramienta para promover el crecimiento económico, la confianza y la estabilidad.

9

La educación financiera debe tenerse en cuenta en el marco normativo y administrativo de cada país.

10

La EF no debe considerarse como un proceso continuo de por vida.

11

Explorar técnicas de jardinería

12

La EF no requiere de la construcción de capacidades financieras basadas en información financiera pertinente.

13

Estudiar la historia de la literatura

14

No debe promoverse el papel de las instituciones financieras en la EF.

15

Aprender a tocar la guitarra

16

Administrar recursos de forma responsable

17

Participación como ciudadanos activos para transformar los entornos

18

Los programas de EF deben diseñarse para satisfacer las necesidades y el nivel de alfabetización financiera de su público objetivo.

19

Integrar la Educación Económica y Financiera en proyectos educativos

20

Realizar experimentos científicos

21

Entender el entorno y generar soluciones

22

Aprender a cocinar recetas tradicionales

23

La EF no debe considerarse como un proceso continuo de por vida.

24

La educación financiera va más allá de la provisión de información y asesoramiento.

25

Aprender a tejer

26

Leer el paso a paso de las herramientas pedagógicas

27

Los programas de EF no deben ser coordinados y desarrollados con eficiencia.

28

Los programas de EF no deben ser coordinados y desarrollados con eficiencia.

29

Participación en un concurso de EEF

30

Es una formación a docentes para la inclusión de actividades en su plan de estudio

31

La EF debe proporcionarse de manera justa e imparcial.

32

La EF no requiere de la construcción de capacidades financieras basadas en información financiera pertinente.

33

La educación financiera debe tenerse en cuenta en el marco normativo y administrativo de cada país.

34

Los programas de EF deben centrarse en temas de alta prioridad dependiendo de las circunstancias nacionales.

35

Desarrollar habilidades económicas y financieras

36

Fomentar la colaboración y la creatividad

37

La EF debe proporcionarse de manera justa e imparcial.

38

Articular la EEF con competencias ciudadanas

39

Practicar deportes extremos

40

Los programas de EF deben centrarse en temas de alta prioridad dependiendo de las circunstancias nacionales.