Nueva Pangea: la expediciónOnline version ¡Bienvenidos a Nueva Pangea: la expedición! Este juego educativo te llevará a explorar tus conocimientos, aprendizajes y habilidades para el procesamiento de la información y toma de decisiones, con esta actividad se pretende aclarar qué objetivos cumple Nueva Pangea como herramienta pedagógica en la educación económica y financiera en el ámbito escolar, deberás seleccionar las cartas según sea el enunciado para tener una respuesta de Sí o No ¡Prepárate para vivir una aventura llena de aprendizaje y diversión! by CREE SAS 1 Participación como ciudadanos activos para transformar los entornos Sí No 2 Participación en un concurso de EEF Sí No 3 Visitar museos de arte Sí No 4 Practicar deportes extremos Sí No 5 Los programas de EF no deben ser coordinados y desarrollados con eficiencia. Sí No 6 La EF debe proporcionarse de manera justa e imparcial. Sí No 7 La EF no requiere de la construcción de capacidades financieras basadas en información financiera pertinente. Sí No 8 Sumergirse en la dinámica de un juego de descubrimiento Sí No 9 La educación financiera no debe considerarse como una herramienta para promover el crecimiento económico, la confianza y la estabilidad. Sí No 10 Los programas de EF deben diseñarse para satisfacer las necesidades y el nivel de alfabetización financiera de su público objetivo. Sí No 11 No debe promoverse el papel de las instituciones financieras en la EF. Sí No 12 Leer el paso a paso de las herramientas pedagógicas Sí No 13 Realizar experimentos científicos Sí No 14 Los programas de EF deben centrarse en temas de alta prioridad dependiendo de las circunstancias nacionales. Sí No 15 La EF debe proporcionarse de manera justa e imparcial. Sí No 16 Implementar herramientas pedagógicas en el contexto escolar Sí No 17 Fomentar la colaboración y la creatividad Sí No 18 Desarrollar habilidades económicas y financieras Sí No 19 Aprender a tocar la guitarra Sí No 20 La EF no requiere de la construcción de capacidades financieras basadas en información financiera pertinente. Sí No 21 La educación financiera va más allá de la provisión de información y asesoramiento. Sí No 22 Descubrir nuevas especies de animales Sí No 23 Administrar recursos de forma responsable Sí No 24 La EF no debe considerarse como un proceso continuo de por vida. Sí No 25 Aprender a cocinar recetas tradicionales Sí No 26 Estudiar la historia de la literatura Sí No 27 La educación financiera debe tenerse en cuenta en el marco normativo y administrativo de cada país. Sí No 28 Los programas de EF deben centrarse en temas de alta prioridad dependiendo de las circunstancias nacionales. Sí No 29 No debe promoverse el papel de las instituciones financieras en la EF. Sí No 30 La educación financiera va más allá de la provisión de información y asesoramiento. Sí No 31 Entender el entorno y generar soluciones Sí No 32 La EF no debe considerarse como un proceso continuo de por vida. Sí No 33 Articular la EEF con competencias ciudadanas Sí No 34 La educación financiera debe tenerse en cuenta en el marco normativo y administrativo de cada país. Sí No 35 Los programas de EF deben diseñarse para satisfacer las necesidades y el nivel de alfabetización financiera de su público objetivo. Sí No 36 Explorar técnicas de jardinería Sí No 37 Los programas de EF no deben ser coordinados y desarrollados con eficiencia. Sí No 38 Es una formación a docentes para la inclusión de actividades en su plan de estudio Sí No 39 Integrar la Educación Económica y Financiera en proyectos educativos Sí No 40 Aprender a tejer Sí No
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