Froggy Jumps
Desafío de Redacción EspecializadaOnline version
Pon a prueba tus conocimientos sobre redacción especializada con este divertido quiz.
1
Capacidad que tiene el individuo para comunicarse mediante signos que expresen emociones y pensamientos.
2
Sistema de signos orales o escritos (lingüísticos) que utilizamos para comunicarnos.
3
Habilidad humana que se representa como la manifestación oral de la lengua, se desarrolla y se perfecciona.
4
Es considerado patrimonio mundial, requiere del habla y de la lengua para ser expresado, es una habilidad humana innata e intangible y se clasifica en verbal y no verbal
5
Requiere de normas gramaticales y convencionales, evoluciona con el tiempo, conformada por signos verbales, escritos y gestuales utilizados para comunicarse y es una práctica social que nos permite relacionarnos
6
manifestación humana e individual de la lengua, cada hablante está sujeto a las convenciones establecidas por la lengua de una forma particular, permite que el individuo comunique un mensaje y requiere de las normas de la lengua para ser comprensible
7
Estudio de los sonidos del habla individuales
8
Estudio de los fonemas, que son los sonidos del habla de un idioma individual
9
Estudio de las palabras, su composición, las categorías gramaticales y otras unidades significativas del lenguaje como sufijos y prefijos
10
Conjunto de reglas de un lenguaje mediante el cual construimos oraciones; junto con las reglas morfológicas conforman la gramática de cada idioma
11
Estudia la codificación del significado en el contexto de las expresiones de la lengua
12
¿Qué es la connotación?
13
La connotación y la denotación son objetos de interés de la semántica
14
Disciplina que estudia el lenguaje en relación con el contexto donde se desarrolla la idea, es decir, las oraciones producen una acepción semántica pero su significado e interpretación depende del contenido y del contexto lingüístico
16
Lo que nosotros entendemos ante la presencia del significante
17
Son los que se perciben por la vista.
Entre otros, se encuentran aquí las banderas, las señales de tráfico, la lengua escrita.
18
Se perciben por el olfato y sugieren significados diversos, muchas veces colectivos, pero a veces, también, individuales.
19
la relación que se establece entre el significante (y por extensión el referente) y el significado es de semejanza física
21
Tipo de signos en los que se produce una relación física entre el significante y el significado, a través de la causa y el efecto, la cercanía y otros tipos de relación. EJ: la huella de un pie en la tierra o nubes negras que presagian la tormenta.
22
La relación entre significante y significado es arbitraria o convencional y, por lo tanto, no existe ninguna similitud, un ejemplo es el código braille, las señales de tráfico
23
Proceso mediante el cual se produce un intercambio de información entre un emisor y un receptor que utilizan un código común
24
Es la persona que crea y emite el mensaje, mediante el proceso de la codificación
25
Se trata de la situación externa que rodea al acto comunicativo y que puede ayudar a la comprensión del lenguaje
26
Sistema de signos que emplean el emisor y el receptor para intercambiar la información
27
Tiene como finalidad informar de manera objetiva, sin la intervención de opiniones o sentimientos por parte del emisor. Predomina el uso de oraciones enunciativas y es propia del lenguaje científico
28
El mensaje que emite el emisor hace referencia a lo que siente su yo íntimo, predominando él, sobre todos los demás factores que constituyen el proceso de comunicación. Se emplea sobre todo en oraciones exclamativas y desiderativas
29
El receptor predomina sobre los otros factores de la comunicación, pues la comunicación está centrada en la persona del tú, de quien se espera la realización de un acto o una respuesta
30
Consiste en iniciar, interrumpir, continuar o finalizar la comunicación
31
Tiene la finalidad de llamar la atención sobre la forma del mensaje por medio de recursos retóricos y expresivos, juegos de palabras, rima, ritmo, connotaciones, etc
32
Consiste en usar el lenguaje para hablar del lenguaje y, por ello, se centra en el código. Es la función propia de los libros de lingüística, los diccionarios o las clases de lengua.
33
El primer sistema comunicativo que una persona adquiere dentro de esa actividad semiótica compleja que es la producción textual y discursiva
34
¿Cuáles son los planos de la oralidad?
35
De 0 a 3 años, experiencia de apropiación de la lengua materna sin importar el tipo de sociedad en la que vive
36
De niños y adultos pertenecientes a sociedades mayormente orales, se vive al margen de una cultura letrada y no están exentos de contactos permanentes o esporádicos con cualquier elemento de la escritura
37
Comunicación en masa, nuevas variedades de oralidad a partir de la hibridación con las variedades de la escrituralidad
38
Actividad de trazar marcas o señales sobre un determinado soporte, siempre se identifica como una experiencia de escritura
39
Se refieren a las diferentes dimensiones o aspectos que componen a la comunicación oral
40
Diferentes formas o modalidades en que se produce la comunicación oral en distintos contextos sociales y culturales
41
Representar ideas con figuras, dibujos, íconos o grafos, dentro de un espectro variado de convencionalidad.
42
Escribir equivale a "dibujar cosas para simbolizar" sus sonidos iniciales
43
Capacidad estrictamente humana que mediante el empleo de herramientas permite “dejar trazas permanentes de actos intencionales” . Esta forma de representación implica una intencionalidad, el
uso de cierta simbología y de utensilios de grabación.
44
Esta modalidad incluye las señales audiovisuales, informáticas, ecográficas, holográficas entre otras
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Conformada por todos aquellos que se crean y circulan el contexto de las tecnologías de la escritura, la textualización y la digitalización, por tanto, obedece a pautas institucionales, dependientes de los aparatos ideológicos del estado
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