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Intervención psicopedagógica, repaso

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Conie
Conie
Mexico

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Intervención psicopedagógica, repaso

by Conie
1

Engloba aquellas intervenciones que hacen hincapié en la formación integral de la persona

2

Engloba los desempeños y prácticas en diferentes esferas (pedagógica, motivacional, metodológica, etc.), para seguir un programa o plan de intervención educativa

3

Tiene como objetivo colaborar para que cualquier alumno, independientemente de su origen, ámbito familiar o social, tenga las mismas oportunidades que el resto.

4

Los padres del niño deben, igualmente, proporcionarle las herramientas que necesita para conseguir superar los impedimentos que ha encontrado.

5

Es la comprobación de que, efectivamente, ha sido eficaz y por lo tanto el estudiante ha conseguido integrar los conocimientos que anteriormente le generaban una cierta dificultad.

6

Esta técnica debe ser concreta para el caso que nos ocupa y como tal ha de adaptarse al alumno en cuestión que está sufriendo las dificultades para lograr un determinado objetivo.

7

Es un plan o conjunto de actividades diseñadas para modificar comportamientos, pensamientos o emociones que están contribuyendo a problemas dentro de un contexto específico, como el escolar.

8

Aquellas acciones que ponen en práctica las estrategias necesarias para seguir un camino educativo que persiguen unos objetivos marcados en el ámbito académico.

9

Actuaciones de intervención educativa en el alumnado con trastornos de conducta, comportamientos inadaptados o no adecuados al correcto funcionamiento del aula, para minimizar y/o eliminar comportamientos disruptivos

10

Empleadas como pilar básico de cambio y transformación en el alumnado de cara a la consecución de objetivos, como elemento enriquecedor y de apoyo a la intervención educativa.

11

Instrumentos que nos permiten medir y conocer la tendencia o desviación de las acciones educativas, con respecto a una meta o unidad de medida esperada o establecida; así como plantear previsiones sobre la evolución futura de los fenómenos educativos

12

Procedimiento sistemático para establecer prioridades y tomar decisiones sobre programas y sobre asignaciones de recursos.

13

Se refiere al proceso sistemático y continuo de recopilar, analizar y utilizar información para supervisar el progreso de un programa con el objetivo de cumplir sus objetivos y guiar las decisiones de gestión

14

Se refiere a la investigación sobre la forma en que las actividades e intervenciones cumplen los objetivos del programa y cómo se comparan los logros del programa previstos y los conseguidos

15

Se pueden analizar tanto los logros como las dificultades de los estudiantes y del grupo en general, lo cual permite valorar el grado de avance con respecto a los propósitos establecidos en el curso

16

Es una planificación basada en las necesidades particulares de un estudiante específico.

17

En ella, las estrategias se orientan a las necesidades de un grupo de estudiantes, pero es importante que los objetivos sean comunes.

 
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