Juego de la rene

Froggy Jumps

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PREGUNTAS Y RESPUESTAS

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Nancy Ornelas

Mexico

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Froggy Jumps Juego de la reneOnline version PREGUNTAS Y RESPUESTAS by Nancy Ornelas 1 1. ¿Cuál es la principal influencia en el desarrollo de materiales educativos computarizados en EE.UU. y Canadá? a Diseño orientado por objetos b Diseño instruccional clásico c Aprendizaje basado en proyectos 2 2. ¿Cuál es una de las razones por las que el diseño de objetos de aprendizaje ha tomado relevancia recientemente? a El aumento de la enseñanza presencial b La eliminación de la educación a distancia c La flexibilización de la oferta educativa 3 3. ¿Qué se entiende por "objeto de aprendizaje" según Wiley (2000)? a Un recurso digital reutilizable para el aprendizaje b Un libro de texto físico c Un curso completo en línea 4 4. ¿Cuál es una de las características clave de los objetos de aprendizaje? a Son inmutables una vez creados b Solo pueden usarse en un entorno específico c Son reutilizables en diferentes contextos 5 5. ¿Qué país en Latinoamérica ha tenido más experiencias reportadas en diseño instruccional con objetos de aprendizaje? a Colombia y Venezuela b Brasil c México 6 6. ¿Qué institución mexicana ha participado activamente en el desarrollo de objetos de aprendizaje? a UNAM b Universidad Autónoma de Nuevo León c Universidad de Guadalajara 7 7. ¿Cuál de las siguientes es una ventaja del uso de objetos de aprendizaje? a Facilitan el reúso de contenido b Solo sirven en educación básica c Son difíciles de adaptar a diferentes cursos 8 8. ¿Cuál es uno de los principales retos en la adopción de objetos de aprendizaje? a La imposibilidad de digitalizar contenido b La falta de docentes capacitados en tecnología c La falta de estándares internacionales 9 9. ¿Qué organización impulsa el uso de objetos de aprendizaje en México? a SEP b CONACyT c CUDI 10 10. ¿Cómo se diferencian los enfoques de gestión y generación de conocimiento en el uso de objetos de aprendizaje? a Gestión busca eficiencia; generación promueve producción de conocimiento b No hay diferencias significativas c Ambos buscan solo almacenar información 11 11. ¿Qué metáfora se usa para explicar la modularidad de los objetos de aprendizaje? a Rompecabezas b Teoría de redes c Bloques de LEGO 12 12. ¿Cuál es una de las principales preocupaciones respecto a los objetos de aprendizaje? a La falta de estándares de calidad b El acceso limitado a internet c El rechazo de los docentes a la tecnología 13 13. ¿Cuál es un beneficio de los objetos de aprendizaje en educación superior? a Son exclusivos para un solo curso b Permiten la personalización del aprendizaje c No necesitan actualización 14 14. ¿Qué autor menciona la importancia de los objetos de aprendizaje en ambientes constructivistas? a Bannan, Dabbagh y Murphy b David Wiley c María Elena Chan 15 15. ¿Qué desafío se enfrenta en el desarrollo de objetos de aprendizaje? a Eliminación de estándares tecnológicos b Necesidad de etiquetar correctamente los objetos c Falta de interés en la innovación 16 16. ¿Por qué se promueve el uso de objetos de aprendizaje en redes de instituciones? a Para mejorar el acceso a recursos educativos b Para eliminar la enseñanza presencial c Para evitar la personalización del aprendizaje 17 17. ¿Qué tipo de interacción NO está contenida en un objeto de aprendizaje? a Procesamiento de información b Navegación interna c Interacción docente-estudiante 18 18. ¿Qué estrategia curricular favorece el uso de objetos de aprendizaje? a Modelo modular basado en problemas b Exclusión de tecnología en el aula c Evaluaciones memorísticas 19 19. ¿Qué modelo curricular se propone en la Universidad de Guadalajara para el diseño de objetos de aprendizaje? a Basado en asignaturas b Modular centrado en problemas c Memorización de contenidos 20 20. ¿Qué organización ha trabajado en la normalización de competencias laborales en México? a CONOCER b SEP c UNAM

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by Nancy Ornelas

1. ¿Cuál es la principal influencia en el desarrollo de materiales educativos computarizados en EE.UU. y Canadá?

2. ¿Cuál es una de las razones por las que el diseño de objetos de aprendizaje ha tomado relevancia recientemente?

3. ¿Qué se entiende por "objeto de aprendizaje" según Wiley (2000)?

4. ¿Cuál es una de las características clave de los objetos de aprendizaje?

5. ¿Qué país en Latinoamérica ha tenido más experiencias reportadas en diseño instruccional con objetos de aprendizaje?

6. ¿Qué institución mexicana ha participado activamente en el desarrollo de objetos de aprendizaje?

7. ¿Cuál de las siguientes es una ventaja del uso de objetos de aprendizaje?

8. ¿Cuál es uno de los principales retos en la adopción de objetos de aprendizaje?

9. ¿Qué organización impulsa el uso de objetos de aprendizaje en México?

10. ¿Cómo se diferencian los enfoques de gestión y generación de conocimiento en el uso de objetos de aprendizaje?

11. ¿Qué metáfora se usa para explicar la modularidad de los objetos de aprendizaje?

12. ¿Cuál es una de las principales preocupaciones respecto a los objetos de aprendizaje?

13. ¿Cuál es un beneficio de los objetos de aprendizaje en educación superior?

14. ¿Qué autor menciona la importancia de los objetos de aprendizaje en ambientes constructivistas?

15. ¿Qué desafío se enfrenta en el desarrollo de objetos de aprendizaje?

16. ¿Por qué se promueve el uso de objetos de aprendizaje en redes de instituciones?

17. ¿Qué tipo de interacción NO está contenida en un objeto de aprendizaje?

18. ¿Qué estrategia curricular favorece el uso de objetos de aprendizaje?

19. ¿Qué modelo curricular se propone en la Universidad de Guadalajara para el diseño de objetos de aprendizaje?

20. ¿Qué organización ha trabajado en la normalización de competencias laborales en México?