Desafío de Objetos de Aprendizaje

Froggy Jumps

Played 0

Create copy

About this activity

Preguntas y respuestas

Created by

Airam Alexia Rochín Meléndrez

Mexico

Download the paper version to play

Top 10 results

There are still no results for this game. Be the first to stay in the ranking! Log in to identify yourself.

Make your own free game from our game creator

Compete against your friends to see who gets the best score in this game

Make challenge

pizza

Lorelay Tyana

Romania

(271)

joc despre pizza
Bill of Rights Game - The Constitutionalist

Doni The Don

United States

(92)

Test your knowledge on the Bill of Rights. A fun way to test your knowledge and focus on where you need to improve.
The Integumentary System

Breanna Nesbitt

United States

(59)

Functions and Structures of the skin
Ethos, Pathos, and Logos Quiz

Kristine Vester

United States

(135)

Test your knowledge of ethos, pathos, and logos with these 10 questions on examples of persuasive techniques.
Phlebotomy Order of Draw Quiz

Pamela Chapman

United States

(61)

Test your knowledge of the order of draw in Phlebotomy with these 10 questions!

		%
	Anonymous	%
		%
		%

Print your game

Desafío de Objetos de Aprendizaje


Froggy Jumps Desafío de Objetos de AprendizajeOnline version Preguntas y respuestas by Airam Alexia Rochín Meléndrez 1 ¿Cuál es una de las principales razones por las que los objetos de aprendizaje han cobrado relevancia en los últimos años? a La flexibilidad y diversificación de la oferta educativa b La digitalización del papel en las bibliotecas c La reducción de costos en la impresión de libros 2 ¿Qué enfoque filosófico influyó en la teoría del conocimiento relacionada con los objetos de aprendizaje? a Epistemología constructivista b Positivismo lógico c Realismo clásico 3 Según el documento, ¿qué permite la noción de objeto de aprendizaje en el ámbito educativo? a Facilitar la organización y reutilización de recursos b Limitar la educación a distancia c Hacer que los docentes sean prescindibles 4 ¿Cuál es un problema señalado en el documento respecto a la producción de objetos de aprendizaje en México? a La mayoría no fueron creados con el objetivo de ser reutilizados b Falta de estándares internacionales c Carencia de financiamiento para la educación 5 ¿Qué diferencia clave existe entre la gestión y la generación de conocimiento en los objetos de aprendizaje? a La gestión busca eficiencia y la generación fomenta la creación b La gestión solo ocurre en entornos presenciales c La generación busca restringir el acceso al conocimiento 6 ¿Qué institución educativa ha tenido un papel activo en la promoción de objetos de aprendizaje en México? a Universidad de Guadalajara b Universidad Nacional Autónoma de México c Instituto Tecnológico de Monterrey 7 ¿Cuál es una ventaja clave de los objetos de aprendizaje en la enseñanza? a Se pueden adaptar a diferentes contextos y necesidades b Son exclusivos para cursos en línea c Solo pueden ser creados por expertos en tecnología 8 ¿Cuál es un reto señalado en la integración de los objetos de aprendizaje en la educación? a La fragmentación del conocimiento b La falta de aceptación por parte de los estudiantes c La imposibilidad de compartirlos en línea 9 ¿Cómo se diferencian los objetos de aprendizaje de los cursos completos? a Los objetos son modulares y reutilizables en diferentes contextos b Los objetos son siempre más extensos que un curso c Los cursos no pueden incluir objetos de aprendizaje 10 ¿Qué autor mencionó que un objeto de aprendizaje debe incluir una estrategia instruccional? a David Merrill b Edgar Morin c Jan Visser 11 ¿Por qué se considera que los objetos de aprendizaje pueden ser más eficientes que los cursos completos? a Porque permiten el reúso de contenidos b Porque son más costosos de desarrollar c Porque no requieren diseño pedagógico 12 ¿Qué modelo educativo se alinea mejor con el uso de objetos de aprendizaje? a Aprendizaje basado en problemas b Educación bancaria c Aprendizaje por memorización 13 ¿Qué es necesario para que los objetos de aprendizaje sean efectivos? a Que contengan una intención de hacer aprender b Que sean diseñados sin necesidad de un contexto educativo c Que se utilicen sin interacción con docentes 14 ¿Cuál es una preocupación sobre la fragmentación del conocimiento en los objetos de aprendizaje? a Que pueda dificultar la integración del aprendizaje en un contexto más amplio b Que los estudiantes no puedan acceder a ellos c Que no se pueda medir su impacto 15 ¿Qué sugiere el documento sobre la tutoría en relación con los objetos de aprendizaje? a Que los tutores deben gestionar el ambiente de aprendizaje b Que los tutores solo deben evaluar c Que los tutores deben crear todos los objetos 16 ¿Por qué se menciona la metáfora de los bloques de LEGO en relación con los objetos de aprendizaje? a Para ilustrar su capacidad de ser combinados y reutilizados b Para indicar que los objetos son diseñados para niños c Para explicar que los objetos son rígidos e inalterables 17 ¿Qué implica la noción de “redes de objetos de aprendizaje”? a La integración de múltiples objetos en estructuras más grandes b La separación de los objetos para su análisis individual c La exclusividad de los objetos en universidades privadas

You can integrate the game into an LMS compatible with LTI 1.1 or LTI 1.3 such as Canvas, Moodle, or Blackboard. This way, the scores will be automatically saved into the platform’s gradebook.

Desafío de Objetos de Aprendizaje

Froggy Jumps

About this activity

Created by

Download the paper version to play

Top Games

Froggy Jumps

pizza

Froggy Jumps

Bill of Rights Game - The Constitutionalist

Froggy Jumps

The Integumentary System

Froggy Jumps

Ethos, Pathos, and Logos Quiz

Froggy Jumps

Phlebotomy Order of Draw Quiz

Froggy Jumps

Desafío de Objetos de AprendizajeOnline version

by Airam Alexia Rochín Meléndrez

¿Cuál es una de las principales razones por las que los objetos de aprendizaje han cobrado relevancia en los últimos años?

¿Qué enfoque filosófico influyó en la teoría del conocimiento relacionada con los objetos de aprendizaje?

Según el documento, ¿qué permite la noción de objeto de aprendizaje en el ámbito educativo?

¿Cuál es un problema señalado en el documento respecto a la producción de objetos de aprendizaje en México?

¿Qué diferencia clave existe entre la gestión y la generación de conocimiento en los objetos de aprendizaje?

¿Qué institución educativa ha tenido un papel activo en la promoción de objetos de aprendizaje en México?

¿Cuál es una ventaja clave de los objetos de aprendizaje en la enseñanza?

¿Cuál es un reto señalado en la integración de los objetos de aprendizaje en la educación?

¿Cómo se diferencian los objetos de aprendizaje de los cursos completos?

¿Qué autor mencionó que un objeto de aprendizaje debe incluir una estrategia instruccional?

¿Por qué se considera que los objetos de aprendizaje pueden ser más eficientes que los cursos completos?

¿Qué modelo educativo se alinea mejor con el uso de objetos de aprendizaje?

¿Qué es necesario para que los objetos de aprendizaje sean efectivos?

¿Cuál es una preocupación sobre la fragmentación del conocimiento en los objetos de aprendizaje?

¿Qué sugiere el documento sobre la tutoría en relación con los objetos de aprendizaje?

¿Por qué se menciona la metáfora de los bloques de LEGO en relación con los objetos de aprendizaje?

¿Qué implica la noción de “redes de objetos de aprendizaje”?