Representantes de Escuela nueva.

Froggy Jumps

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Repaso de representantes y sus aportaciones pedagógicas.

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Diana Cruz Solis

Mexico

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Top 10 results

#	Player	Accuracy	time
1	leslie April 15, 2025	% 100	00:59
2	Diana Cruz Solis March 28, 2025	% 47	05:00
3	karen March 28, 2025	% 40	01:17
4	leslie 2 March 28, 2025	% 13	01:20

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Representantes de Escuela nueva.


Froggy Jumps Representantes de Escuela nueva.Online version Repaso de representantes y sus aportaciones pedagógicas. by Diana Cruz Solis 1 Estudió las corrientes de la psicología contemporánea y siguió las directivas de Jean Piaget y la escuela de Ginebra. a Ovide Decroly b John Dewey c Celestine Freinet 2 Se centra en la educación activa y experiencial, y busca promover el aprendizaje autónomo, la cooperación y la solidaridad. a Edoard Claparéde b Celestine Freinet c Maria Montessori 3 Sus ideas han influido en la educación en todo el mundo. Su enfoque en la actividad del niño, el aprendizaje por descubrimiento y la educación integral han sido especialmente influyentes en la educación progresista y en la educación democrática. a Ovide Decroly b John Dewey c Adolphe Ferrieré 4 Desde el punto de vista epistemológico consideraba que los conceptos en los que se formulan las creencias son construcciones humanas meramente provisorias. a Maria Montessori b Edoard Claparéde c John Dewey 5 El tratamiento y educación de los niños deficientes es obra de: a Ovide Decroly b Celestine Freinet c Adoplhe Ferriére 6 En este libro Célestin Freinet trata de poner en evidencia las deficiencias que contiene la escuela tradicional en sus métodos de enseñanza y propone crear una escuela moderna. a Educación por el trabajo. b Parábolas para una pedagogía popular. c Por una escuela del pueblo. 7 Ferrière consideraba que la motivación era fundamental para el aprendizaje. Enfatizó la importancia de crear un ambiente de aprendizaje que fuese estimulante. a Aprendizaje por descubrimiento. b Enfoque en la actividad del niño. c Importancia de la motivación. 8 La propuesta pedagógica de John Dewey se comprende a la luz de su sistema filosófico que dio lugar a la: a Educación progresista. b Educación pragmática. c Educación activa. 9 Decroly comenta que su proceso pedagógico se desarrolla en tres fases. a Observación, asociación y expresión. b Observación, experimentación y retractación. c Expresión, experimentación y motivación. 10 Considera Claparède que el ....................... permite formular leyes expresivas de relaciones constantes que se dan en las conductas humanas, en determinadas situaciones. a Pragmatismo. b Progresismo. c Funcionalismo. 11 Se debe respetar la libertad del niño para lograr una mayor satisfacción de sus necesidades de acción y movimiento. a Método pedagógico. b Método Decroly. c Método Claparéde. 12 Su idea es que al niño hay que transmitirle el sentimiento de ser capaz de actuar sin depender constantemente del adulto, para que con el tiempo aprenda a pensar y actuar por sí mismo. a Adolphe Ferrieré b John Dewey c Maria Montessori 13 Creía que la educación era esencial para la democracia, ya que fomentaba el pensamiento crítico y la participación ciudadana. a Adolphe Ferriére b John Dewey c Celestine Freinet 14 Su metodología consciente en el aprendizaje basado en las problemáticas, donde los alumnos realicen soluciones y aprendan a través de la resolución de problemas dentro del entorno social, a John Dewey. b Maria Montessori. c Edoard Claparéde. 15 Método donde el dejar hacer, de vigilar para ayudar en caso de necesidad, de tener fe en el valor inmenso de una actividad libre desarrollado con vistas a finalidades concretas adoptadas por el niño. a Método pedagógico Dewey. b Método pedagógico Montessori. c Método pedagógico funcional.

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by Diana Cruz Solis

Estudió las corrientes de la psicología contemporánea y siguió las directivas de Jean Piaget y la escuela de Ginebra.

Se centra en la educación activa y experiencial, y busca promover el aprendizaje autónomo, la cooperación y la solidaridad.

Sus ideas han influido en la educación en todo el mundo. Su enfoque en la actividad del niño, el aprendizaje por descubrimiento y la educación integral han sido especialmente influyentes en la educación progresista y en la educación democrática.

Desde el punto de vista epistemológico consideraba que los conceptos en los que se formulan las creencias son construcciones humanas meramente provisorias.

El tratamiento y educación de los niños deficientes es obra de:

En este libro Célestin Freinet trata de poner en evidencia las deficiencias que contiene la escuela tradicional en sus métodos de enseñanza y propone crear una escuela moderna.

Ferrière consideraba que la motivación era fundamental para el aprendizaje. Enfatizó la importancia de crear un ambiente de aprendizaje que fuese estimulante.

La propuesta pedagógica de John Dewey se comprende a la luz de su sistema filosófico que dio lugar a la:

Decroly comenta que su proceso pedagógico se desarrolla en tres fases.

Considera Claparède que el ....................... permite formular leyes expresivas de relaciones constantes que se dan en las conductas humanas, en determinadas situaciones.

Se debe respetar la libertad del niño para lograr una mayor satisfacción de sus necesidades de acción y movimiento.

Su idea es que al niño hay que transmitirle el sentimiento de ser capaz de actuar sin depender constantemente del adulto, para que con el tiempo aprenda a pensar y actuar por sí mismo.

Creía que la educación era esencial para la democracia, ya que fomentaba el pensamiento crítico y la participación ciudadana.

Su metodología consciente en el aprendizaje basado en las problemáticas, donde los alumnos realicen soluciones y aprendan a través de la resolución de problemas dentro del entorno social,

Método donde el dejar hacer, de vigilar para ayudar en caso de necesidad, de tener fe en el valor inmenso de una actividad libre desarrollado con vistas a finalidades concretas adoptadas por el niño.