Reconstrucción colectiva del sentido, funciones y alcances de la Asamblea de Docentes.

En los espacios donde se teje la vida escolar, cargados de rutinas impuestas, reglamentos técnicos y evaluaciones sin alma, urge reapropiarnos del sentido profundo de nuestras prácticas colectivas. La Asamblea de Docentes, en su origen, no fue pensada como un trámite. Fue —y debe seguir siendo— una herramienta de autogobierno, una expresión de soberanía pedagógica y comunitaria. Reconstituir su sentido no es un ejercicio nostálgico, sino un acto profundamente político: implica preguntarnos qué tipo de escuela estamos construyendo y para quién.