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¡Completa la Frase y Desata tu Creatividad!

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Diviértete completando frases y mejora tu escritura y vocabulario.

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Colombia

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Diviértete completando frases y mejora tu escritura y vocabulario.

by Daniela Kammerer Beleño
1

condiciones experiencia pedagógica capacidades esfuerzos

Las escuelas tienen el interés y la necesidad de interactuar con las familias durante toda la educativa y de los estudiantes , de reconocer y valorar sus saberes y para consolidar redes de apoyo y sumar para generar que permitan a la población estudiantil crecer y hacer realidad sus sueños .

2

docentes directivos familias alianza educativa

El objetivo entre las y la institución , sus y , constituye la razón de ser de la entre familia y escuela .

3

directivos participación cumplimiento comunidad misión

El de la de la escuela requiere la de los estudiantes que conforman la educativa : estudiantes , docentes , , personal administrativo , familias , cuidadores , egresados , autoridades y sociedad civil local .

4

habilidades formación conocimiento competencias sentido convivencia

La escuela no solo transfiere y académica . También fortalece y desarrolla y para la , el respeto a la diversidad , la justicia , el ejercicio de los derechos y el de pertenencia .

5

bienestar compromiso aprendizajes sentido incentivar vínculos

El social de la escuela se logra cuando los estudiantes contextualizan los para el de la comunidad educativa e irradian su acción para construir y formular planes que estimulen relaciones de y pertenencia entre escuela , familia y comunidad .

6

acciones desarrollo promover participación comunidad responsabilidad libertad

Las de la educativa son motor para la ciudadana y el ejercicio de derechos que aseguran de habilidades para vivir con y individual y social .

7

conformación beneficia organización comunidad interés establecen

La escuela es una social que convoca la de , entendida como un grupo de personas vinculadas por un común que no solo a las niñas , niños y adolescentes sino a todos los que relación con ella .

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