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Planificación de una Clase

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En este juego, los participantes deberán responder si los conceptos o elementos relacionados con la planificación de una clase son correctos o no. Cada respuesta correcta suma puntos, mientras que las incorrectas no suman. ¡A ver cuántos aciertos puedes tener!

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Argentina

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Planificación de una Clase
 

Planificación de una ClaseOnline version

En este juego, los participantes deberán responder si los conceptos o elementos relacionados con la planificación de una clase son correctos o no. Cada respuesta correcta suma puntos, mientras que las incorrectas no suman. ¡A ver cuántos aciertos puedes tener!

by Anabel Martignon
1

Es necesario conocer las características socio-económicas de los alumnos.

2

La duración de la clase se refiere a la cantidad de horas cátedra.

3

La fundamentación siempre debe ser extensa y detallada.

4

Clasificar frutas y verduras es un ejemplo de objetivo procedimental.

5

Es recomendable plantear objetivos imposibles de lograr para desafiar a los alumnos.

6

El diagnóstico de grupo no es necesario para planificar una clase.

7

La duración de la clase no afecta la planificación.

8

No es importante conocer la cantidad de estudiantes en el grupo.

9

El diagnóstico de grupo busca información relevante sobre los alumnos.

10

Los contenidos actitudinales se relacionan con la forma de comportarse.

11

Los objetivos actitudinales se relacionan con el saber hacer.

12

Memorizar la fecha de un evento histórico es un ejemplo de contenido conceptual.

13

La fundamentación no tiene relación con el contenido de la clase.

14

Los objetivos no necesitan ser evaluables.

15

Los objetivos actitudinales pueden incluir el respeto entre compañeros.

16

Los objetivos deben ser concretos y bien definidos.

17

La planificación de una clase no requiere justificación.

18

La fundamentación explica por qué es importante el contenido.

19

El diseño curricular es la herramienta principal para saber qué tema dar en cada materia.

20

Los contenidos son el conjunto de estrategias metodológicas utilizadas en la clase

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