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EL PRESUPUESTO

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EL PRESUPUESTO

Froggy Jumps

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Tema 6

Created by

Spain

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EL PRESUPUESTO
 

Froggy Jumps

EL PRESUPUESTOOnline version

Tema 6

by Jenni's
1

El presupuesto incremental consiste en asignar fondos para los departamentos o áreas funcionales en vez de asignar fondos a las actividades que se realizan dentro de los mismos.

2

La presupuestación no esta relacionada con las tareas de formación y desarrollo profesional.

3

El control presupuestario es un proceso que permite evaluar la actuación y el rendimiento o resultado obtenido en cada organización.

4

La aprobación de los presupuestos les corresponde exclusivamente a los responsables de cada área.

5

A través de la coordinación de los presupuesto se comprueba la coherencia de cada uno de los planes y programas.

6

11. El presupuesto base cero obliga a justificar cualquier incremento de las actividades que se desarrollen en el área concreta de la empresa.

7

Establecer un porcentaje de incremento de venta corresponde a la etapa de seguimiento y actualización de presupuestos.

8

El presupuesto maestro consiste en la agrupación de las líneas de actuación que han sido previamente presupuestadas en una parcela de actividad de la empresa, nos referimos al área de administración, que aglutina a todas las demás.

9

Gracias al control del presupuesto, la empresa puede corregir las situaciones desfavorables que se produzcan.

10

El presupuesto por programas es un sistema presupuestario degradado consistente en la proyección anual de los planes a medio plazo.

11

El control y cumplimiento del presupuesto está basado en la experiencia de los máximos responsables de la organización.

12

Los presupuestos incrementales se basan, para su confección, en los presupuestos anteriores que lo utilizarán como punto de referencia.

13

El primer paso en el desarrollo del presupuesto maestro consiste en la presentación de los estados previsionales.

14

La negociación de presupuestos es un proceso que va de arriba hacia abajo en la pirámide jerárquica de la empresa.

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