Actividad Interactiva

Froggy Jumps

Played 3

Create copy

About this activity

Actividad

Created by

Allison Ruiz duque

Ecuador

Download the paper version to play

Top 10 results

#	Player	Accuracy	time
1	Allison Ruiz duque May 12, 2025	% 63	00:44
2	Angie May 16, 2025	% 63	02:24

Do you want to stay in the Top 10 of this game? Log in to identify yourself.

Make your own free game from our game creator

Compete against your friends to see who gets the best score in this game

Make challenge

Bill of Rights Game - The Constitutionalist

Doni The Don

United States

(91)

Test your knowledge on the Bill of Rights. A fun way to test your knowledge and focus on where you need to improve.
pizza

Lorelay Tyana

Romania

(265)

joc despre pizza
Phlebotomy Order of Draw Quiz

Pamela Chapman

United States

(61)

Test your knowledge of the order of draw in Phlebotomy with these 10 questions!
The Integumentary System

Breanna Nesbitt

United States

(59)

Functions and Structures of the skin
Ethos, Pathos, and Logos Quiz

Kristine Vester

United States

(133)

Test your knowledge of ethos, pathos, and logos with these 10 questions on examples of persuasive techniques.

		%
	Anonymous	%
		%
		%

Print your game

Actividad Interactiva


Froggy Jumps Actividad InteractivaOnline version Actividad by Allison Ruiz duque 1 Según la teoría de Piaget, ¿En qué etapa se desarrolla el pensamiento lógico concreto, permitiendo introducir nociones de número, clasificación y seriación? a Etapa preoperacional (2-7 años) b Etapa de operaciones concretas (7-11 años) c Etapa de operaciones formales (12 años en adelante) 2 Según Vygotsky, el aprendizaje matemático ocurre de forma individual, sin necesidad de interacción social. a Verdadero b Falso c 3 ¿Cuál es el propósito principal de la fase de comprensión del problema en el proceso de modelización matemática? a Aplicar fórmulas matemáticas directamente b Traducir el problema a lenguaje algebraico c Entender la situación real, los elementos involucrados y las relaciones relevantes 4 ¿Qué ocurre en la fase de traducción a modelo matemático? a Se interpreta el resultado obtenido en el contexto del problema b Se reduce la complejidad del mundo real para representarlo con estructuras matemáticas c Se determina si el modelo es aplicable a otras situaciones 5 ¿Por qué en la etapa de validación y comunicación se pide a los estudiantes repetir el problema con nuevos datos o explicar el procedimiento a otros? a Porque es obligatorio revisar los ejercicios más de una vez b Para reforzar el cálculo mental sin errores c Porque repetir el proceso y explicarlo fortalece la comprensión desde la acción 6 La etapa de traducción al lenguaje matemático siempre implica el uso de símbolos numéricos y operaciones desde el primer subnivel. a Verdadero b Falso c 7 ¿Cuál de las siguientes afirmaciones describe mejor la modelización matemática según Niss et al. (2007)? a Es un método para memorizar fórmulas matemáticas más rápido. b Es la creación y uso de modelos matemáticos a partir del planteamiento de problemas en contexto. c Es una técnica para resolver problemas sin necesidad de comprender el contexto. 8 ¿La modelización matemática permite a los estudiantes desarrollar competencias clave como la abstracción y la validación de resultados al enfrentarse a situaciones reales? a Verdadero b Falso c

You can integrate the game into an LMS compatible with LTI 1.1 or LTI 1.3 such as Canvas, Moodle, or Blackboard. This way, the scores will be automatically saved into the platform’s gradebook.

Actividad Interactiva

Froggy Jumps

About this activity

Created by

Download the paper version to play

Top Games

Froggy Jumps

Bill of Rights Game - The Constitutionalist

Froggy Jumps

pizza

Froggy Jumps

Phlebotomy Order of Draw Quiz

Froggy Jumps

The Integumentary System

Froggy Jumps

Ethos, Pathos, and Logos Quiz

Froggy Jumps

Actividad InteractivaOnline version

by Allison Ruiz duque

Según la teoría de Piaget, ¿En qué etapa se desarrolla el pensamiento lógico concreto, permitiendo introducir nociones de número, clasificación y seriación?

Según Vygotsky, el aprendizaje matemático ocurre de forma individual, sin necesidad de interacción social.

¿Cuál es el propósito principal de la fase de comprensión del problema en el proceso de modelización matemática?

¿Qué ocurre en la fase de traducción a modelo matemático?

¿Por qué en la etapa de validación y comunicación se pide a los estudiantes repetir el problema con nuevos datos o explicar el procedimiento a otros?

La etapa de traducción al lenguaje matemático siempre implica el uso de símbolos numéricos y operaciones desde el primer subnivel.

¿Cuál de las siguientes afirmaciones describe mejor la modelización matemática según Niss et al. (2007)?

¿La modelización matemática permite a los estudiantes desarrollar competencias clave como la abstracción y la validación de resultados al enfrentarse a situaciones reales?