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Responde las preguntas sobre la unidad II de Diseño instruccional

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DIANA LAURA ERNESTO DOMINGO
DIANA LAURA ERNESTO DOMINGO
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Diseño InstruccionalOnline version

Responde las preguntas sobre la unidad II de Diseño instruccional

by DIANA LAURA ERNESTO DOMINGO
1

Composición Condensación Conductista

El modelo es una teoría del aprendizaje , que sostiene qué el aprendizaje es un cambio de conducta por estímulos del entorno .

2

Constelación Construcción Constructivista

El modelo se basa en la idea de que los estudiantes construyen activamente su conocimiento a través de la interacción con el contenido .

3

Alumno Padre Director Docente

Rol del :
Actúa como guía , mediador y facilitador del proceso de aprendizaje , no como fuente única de conocimiento .

4

Compañerismo Alumno Maestro

Rol del
Es el protagonista activo de su aprendizaje : investiga , cuestiona , analiza y construye conocimiento .

5

Gangé Goku Gagné

El Modelo de las Condiciones del Aprendizaje describe cómo ocurre el aprendizaje y cómo se puede facilitar de forma efectiva . , el creador propuso que existen distintos tipos de aprendizaje , y para cada uno hay condiciones especificas que deben estar presentes .

6

institucional estructural instruccional

El diseño se puede definir como un proceso pedagógico para armar y componer de forma estratégica , planificada y estructurada ,  los diferentes elementos de un curso en línea ,  tales como temas ,  contenidos , actividades ,  recursos de apoyo y evaluaciones .  

7

constitucional congreso cognitivista

Modelo cuyo eje fundamental es aprender " haciendo " . La experiencia de los alumnos los hace progresar continuamente .

8

Director Maestro Alumno

El es un orientador de sus alumnos , movilizador de estructuras cognitivas y conocedor de procesos cognitivos que llevan sus alumnos .

9

alumno constructor conocimiento docente obstaculo

El aprende haciendo y es de su propio , es decir es un sujeto activo , por lo tanto , se da un aprendizaje .

10

Refuerzo Repetició Estimulo Lentitud Esfuerzo

Las características del modelo conductista son :
, y

11

condicionamiento concepto estímulo

El es aquello que provoca una respuesta , como una pregunta , imagen o sonido .

12

ruido ritmo refuerzo radio

El es una consecuencia que aumenta la probabilidad de repetir una conducta , como un elogio o premio .

13

proyección práctica promocion

La es la repetición constante de una acción para mejorar o consolidar el aprendizaje .

14

Molde ADDIB ADDIE modelo ADBIE

El es un enfoque sistemático utilizado para diseñar , desarrollar , implementar y evaluar procesos de enseñanza y aprendizaje .

15

Deslactosada Análisis ADDIE Desarrollo Anemia

El modelo se compone de cinco fases : , Diseño , , Implementación y Evaluación , que guían de forma sistemática la creación y mejora de experiencias de aprendizaje .

16

Joquinin Juanito Albert Puntual

El famoso experimento del " pequeño " , realizado por John B . Watson en 1920 , mostró cómo una emoción ( el miedo ) podía ser aprendida .

17

Composición Constitucional comportamiento conductista

El modelo nos enseña que las personas aprenden cambiando su en respuesta a lo que ocurre a su alrededor .

18

voraz verbal mental

Encadenamiento motor : secuencia de
movimientos .
Encadenamiento : secuencia de
palabras ( como frases ) .

19

estímulo Adicción Estupefacientes respuesta

Aprendizaje de - : conductas
simples asociadas a estímulos ( refuerzo ) .

20

similares Diferentes Divertirse distinguir

Discriminación : entre estímulos .

 
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