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Aprendizaje del número desde la teoría del constructivismo

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Aprendizaje del número desde la teoría del constructivismo

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En el siguiente juego se representa el aprendizaje del número como un proceso activo donde los estudiantes construyen su propio entendimiento a partir de sus experiencias y conocimientos previos.

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Mariana Ornelas Mercado
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Mexico

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Aprendizaje del número desde la teoría del constructivismo
 

Aprendizaje del número desde la teoría del constructivismoOnline version

En el siguiente juego se representa el aprendizaje del número como un proceso activo donde los estudiantes construyen su propio entendimiento a partir de sus experiencias y conocimientos previos.

by Mariana Ornelas Mercado
1

La seriación y la clasificación son habilidades previas necesarias para comprender el número.

2

El constructivismo se basa en que el error es parte del proceso de aprendizaje.

3

El conocimiento matemático puede desarrollarse sin necesidad de manipular objetos.

4

El número es una habilidad innata que no requiere interacción con el medio

5

Los niños construyen el concepto de número a través de experiencias concretas.

6

El concepto de número se construye a través de la acción sobre objetos.

7

Repetir los números muchas veces asegura la comprensión del concepto de número.

8

Piaget sostiene que el número se comprende desde el nacimiento.

9

El docente debe proporcionar únicamente actividades escritas para el aprendizaje numérico.

10

El constructivismo propone que el aprendizaje se dé de manera pasiva, observando al maestro.

11

Los niños aprenden el número por repetición y memorización.

12

Los juegos y problemas cotidianos ayudan a que el niño dé significado al número.

13

El juego y la manipulación favorecen el desarrollo del pensamiento lógico-matemático.

 
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