Estándar y DBA

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Diferencia los conceptos de estándar y DBA teniendo en cuenta los lineamientos del MEN Colombia

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Marcela Cerón Betancourt

Colombia

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Froggy Jumps Estándar y DBAOnline version Diferencia los conceptos de estándar y DBA teniendo en cuenta los lineamientos del MEN Colombia by Marcela Cerón Betancourt 1 Es un criterio claro y público que permite juzgar si un estudiante, una institución o el sistema educativo en su conjunto cumplen con unas expectativas comunes de calidad. a Estándar b DBA c Competencia 2 Constituye un conjunto de conocimientos y habilidades que se pueden movilizar de un grado a otro, en función de los procesos de aprendizaje de los estudiantes. a DBA b Competencia c Estándar 3 Se formulan para cada grado, el maestro puede trasladarlos de uno a otro en función de las especificidades de los procesos de aprendizaje de los estudiantes. a Competencia b DBA c Estándar 4 Expresa una situación deseada en cuanto a lo que se espera que todos los estudiantes aprendan en cada una de las áreas a lo largo de su paso por la Educación Básica y Media, especificando por grupos el nivel de calidad que se espera alcanzar. a DBA b Competencia c Estándar 5 Su estructura corresponde a un enunciado, evidencia de aprendizaje y ejemplo. a Estándar b DBA c Competencia 6 Son una estrategia para promover la flexibilidad curricular puesto que definen aprendizajes amplios que requieren de procesos a lo largo del año y no son alcanzables con una o unas actividades. a DBA b Estándar c Competencia 7 Son unos referentes que permiten evaluar los niveles de desarrollo de las competencias que van alcanzando los y las estudiantes en el transcurrir de su vida escolar. a Competencia b DBA c Estándar 8 Su estructura responde a un factor, enunciado identificador y subprocesos. a Estándar b Competencia c DBA 9 El siguiente enunciado "Identifica las intenciones de los gestos y los movimientos corporales de los interlocutores para dar cuenta de lo que quieren comunicar”, corresponde a: a Competencia b Estándar c DBA 10 El siguiente enunciado “Produzco textos escritos que responden a diversas necesidades comunicativas y que siguen un procedimiento estratégico para su elaboración”, corresponde a: a DBA b Estándar c Competencia

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Es un criterio claro y público que permite juzgar si un estudiante, una institución o el sistema educativo en su conjunto cumplen con unas expectativas comunes de calidad.

Constituye un conjunto de conocimientos y habilidades que se pueden movilizar de un grado a otro, en función de los procesos de aprendizaje de los estudiantes.

Se formulan para cada grado, el maestro puede trasladarlos de uno a otro en función de las especificidades de los procesos de aprendizaje de los estudiantes.

Expresa una situación deseada en cuanto a lo que se espera que todos los estudiantes aprendan en cada una de las áreas a lo largo de su paso por la Educación Básica y Media, especificando por grupos el nivel de calidad que se espera alcanzar.

Su estructura corresponde a un enunciado, evidencia de aprendizaje y ejemplo.

Son una estrategia para promover la flexibilidad curricular puesto que definen aprendizajes amplios que requieren de procesos a lo largo del año y no son alcanzables con una o unas actividades.

Son unos referentes que permiten evaluar los niveles de desarrollo de las competencias que van alcanzando los y las estudiantes en el transcurrir de su vida escolar.

Su estructura responde a un factor, enunciado identificador y subprocesos.

El siguiente enunciado "Identifica las intenciones de los gestos y los movimientos corporales de los interlocutores para dar cuenta de lo que quieren comunicar”, corresponde a:

El siguiente enunciado “Produzco textos escritos que responden a diversas necesidades comunicativas y que siguen un procedimiento estratégico para su elaboración”, corresponde a: