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Crucigrama Nixie López Pérez.

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El estudiante lee reflexivamente las lecturas, con la intención de extraer conceptos y sus definiciones para construir la asignación indicada.

Created by

Nixie Lopez
Nixie Lopez
Costa Rica

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Crucigrama Nixie López Pérez.Online version

El estudiante lee reflexivamente las lecturas, con la intención de extraer conceptos y sus definiciones para construir la asignación indicada.

by Nixie Lopez
1

Personas entregadas con lealtad y compromiso a una causa, autoridad o ideal, como en el caso de la educación japonesa, que busca formar ciudadanos comprometidos con su nación.

2

Enfoque filosófico que estudia los fines u objetivos últimos de la educación, considerando hacia dónde debe orientarse el desarrollo del ser humano a través del proceso educativo.

3

Abandono parcial o total del proceso educativo antes de su finalización, comúnmente debido a factores sociales, económicos o personales.

4

Capacidad de los sujetos para ser educados, entendida como construcción social influida por el contexto y las condiciones culturales.

5

Concepción pedagógica universalista que aspira a enseñarlo todo a todos, asociada a Comenius y tensionada por las limitaciones estructurales de los sistemas educativos reales.

6

Adjetivo que remite a un enfoque analítico centrado en los dispositivos de poder/saber, usado para problematizar las clasificaciones escolares y la producción de subjetividades.

7

Prácticas de medición de habilidades cognitivas que tienden a reducir la educabilidad a un valor numérico fijo, omitiendo su dimensión contextual e histórica.

8

Intervenciones orientadas a diagnosticar o intervenir sobre las capacidades de aprendizaje, que pueden reforzar o desafiar las concepciones naturalizadas de educabilidad.

9

Proceso mediante el cual las capacidades subjetivas son reducidas a escalas cuantificables, normalizadas y comparables.

10

Perspectiva que considera las condiciones culturales, sociales e institucionales como determinantes fundamentales del aprendizaje y la educabilidad

11

Conjunto de experiencias de aprendizaje planificadas que una institución educativa proporciona a sus estudiantes para alcanzar objetivos educativos específicos.

12

Enfoque que considera al currículo como una práctica social situada, que refleja y reproduce relaciones de poder, y que puede ser transformado mediante la acción crítica y reflexiva

13

Relativo al estudio del conocimiento y su justificación, este enfoque analiza cómo se construyen y validan los saberes que integran el currículo.

14

Relacionado con los métodos y procedimientos utilizados para diseñar, implementar y evaluar el currículo en contextos educativos

15

Conjunto de contenidos y objetivos educativos formalmente establecidos y comunicados en un programa de estudios.

16

Valores, actitudes y normas no formalmente expresados pero que se transmiten en el entorno educativo.

17

Conocimientos y experiencias que se omiten deliberadamente o por descuido en el proceso educativo.

13
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