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¿Conoces la concreción curricular?.

Yes or No

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Pon a prueba tus conocimientos sobre los subtemas de la concreción curricular del MOSEIB. Lee cada afirmación y responde si es verdadera (Sí) o falsa (No). Este juego te ayudará a reforzar las diferencias entre el currículo macro, meso y micro, así como su aplicación en contextos interculturales.

Created by

Ecuador

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¿Conoces la concreción curricular?.
 

¿Conoces la concreción curricular?.Online version

Pon a prueba tus conocimientos sobre los subtemas de la concreción curricular del MOSEIB. Lee cada afirmación y responde si es verdadera (Sí) o falsa (No). Este juego te ayudará a reforzar las diferencias entre el currículo macro, meso y micro, así como su aplicación en contextos interculturales.

by Ruben Aguinda Alvarado
1

La participación de la comunidad es clave en la concreción curricular del MOSEIB.

2

El currículo micro es diseñado por el Ministerio de Educación para todas las instituciones del país.

3

El currículo micro lo desarrolla el docente en su planificación de clase.

4

La contextualización del currículo no es necesaria en la EIB.

5

El currículo meso es adaptado por las nacionalidades y pueblos indígenas según su contexto.

6

La lengua originaria no influye en la planificación del currículo meso.

7

La concreción curricular busca una educación intercultural homogénea para todos.

8

El currículo meso actúa como puente entre el currículo nacional y la realidad local.

9

El MOSEIB permite la adaptación del currículo desde las necesidades comunitarias.

10

Todos los niveles curriculares (macro, meso y micro) son iguales y se aplican sin modificaciones.

11

La concreción curricular es el proceso de adaptar el currículo a la realidad cultural y lingüística del estudiante.

12

En el macro currículo se incluyen actividades y materiales propios de cada comunidad.

13

El currículo meso se expresa en documentos como los diseños curriculares de las nacionalidades.

14

El currículo micro permite integrar contenidos culturales, lingüísticos y espirituales propios en el aula.

15

La concreción curricular ignora los saberes ancestrales en favor del currículo oficial.

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