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USO DE TIC EN LA COMPRENCION LECTORA

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En este juego, los jugadores deberán responder si los términos relacionados con el uso de Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) son relevantes para la comprensión lectora. Responde con ✅ si crees que el término es relevante y con ❌ si no lo es.

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Ecuador

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USO DE TIC EN LA COMPRENCION LECTORA
 

USO DE TIC EN LA COMPRENCION LECTORAOnline version

En este juego, los jugadores deberán responder si los términos relacionados con el uso de Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) son relevantes para la comprensión lectora. Responde con ✅ si crees que el término es relevante y con ❌ si no lo es.

by JOHANA JAQUELINE CAIZA SORIA
1

Los documentos impresos son siempre mejores que los digitales.

2

Las TIC no son útiles para el aprendizaje de la lectura.

3

Los correos electrónicos no tienen relevancia en la comprensión lectora.

4

Los foros en línea fomentan la discusión sobre textos leídos.

5

La lectura en voz alta no mejora la comprensión lectora.

6

Los audiolibros son una forma efectiva de mejorar la comprensión lectora.

7

Las plataformas de e-learning ofrecen recursos para mejorar la comprensión lectora.

8

Las herramientas de anotación digital facilitan el análisis de textos.

9

Los juegos interactivos pueden hacer que la lectura sea más atractiva.

10

Las redes sociales son solo para entretenimiento y no ayudan a la lectura.

11

Las presentaciones en PowerPoint no ayudan a entender textos.

12

Las aplicaciones de lectura ayudan a desarrollar habilidades de comprensión.

13

Los libros digitales permiten un acceso más fácil a la lectura.

14

Leer en papel no tiene ningún impacto en la comprensión lectora.

15

Los videojuegos no tienen relación con la comprensión de textos.

16

Los videos educativos pueden complementar la comprensión de un texto.

17

Los blogs no son una fuente confiable para discutir literatura.

18

Las enciclopedias impresas son más efectivas que las digitales.

19

Las redes sociales pueden ser utilizadas para compartir opiniones sobre lecturas.

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